16．下列敘述不正確的是（　　）
A．若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則該階段沒有發(fā)生染色體著絲點分裂
B．若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則等位基因的分離可發(fā)生在這一階段
C．若圖丙表示某動物精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則b組細(xì)胞分裂時可能出現(xiàn)四分體
D．若圖甲為有絲分裂過程中的某時期，則赤道板存在于上一時期的細(xì)胞中

分析 分析甲圖：甲圖細(xì)胞中含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；
分析乙圖：乙圖中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，可能處于有絲分裂前期、中期，也可能處于減數(shù)第一次分裂過程中．
分析丙圖：a組細(xì)胞中染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半，包括處于減數(shù)第二次分裂前期、中期和末期的細(xì)胞；b組細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，包括處于有絲分裂前期、中期和末期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞；c組細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍，應(yīng)該是處于有絲分裂后期的細(xì)胞．

解答 解：A、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則該階段包括有絲分裂前期和中期，這兩個時期細(xì)胞中不會發(fā)生染色體著絲點分裂，A正確；
B、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則該階段包括減數(shù)第一次分裂全過程，在后期會發(fā)生等位基因的分離，B正確；
C、若圖丙表示某動物精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則b組包括處于有絲分裂前期、中期和末期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞，其中減數(shù)第一次分裂前期的細(xì)胞會出現(xiàn)四分體，C正確；
D、赤道板不是真實存在的結(jié)構(gòu)，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和柱形圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、DNA和染色單體含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖甲細(xì)胞和圖乙所處的時期及圖丙中各組細(xì)胞所處的時期，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江寧波效實中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將重組DNA分子導(dǎo)入動物細(xì)胞的常用方法是（ ）

A．花粉管通道法 B．氯化鈣處理法 C．顯微注射法 D．土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．鈉鉀泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子．如圖是心肌細(xì)胞膜上的鈉鉀泵結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）心肌細(xì)胞吸鉀排鈉的跨膜運輸方式是主動運輸，動物一氧化碳中毒會（填“會”或“不會”）降低離子泵跨膜運輸離子的速率．從心肌細(xì)胞膜組成和結(jié)構(gòu)的角度來推測，水分可經(jīng)過細(xì)胞膜中的磷脂（或脂質(zhì)）雙分子層、水通道蛋白從細(xì)胞外進入細(xì)胞內(nèi)．
（2）為探究生物制劑X對阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具有保護作用，研究者設(shè)計了如下三組實驗：甲組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水、乙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素、丙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑X+阿霉素．每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品，每組所加心肌細(xì)胞數(shù)量相同．各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)．若實驗結(jié)果是甲組和丙組的存活率均高于乙組的存活率，則說明生物制劑X對阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡具有保護作用．為檢測生物制劑X對心肌細(xì)胞的凋亡是否有影響，上述實驗還應(yīng)該增加丁組實驗，請按照上述格式書寫丁組實驗培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑X．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．白色球狀南瓜與黃色盤狀南瓜雜交，F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜，F(xiàn)2中雜合白色球狀南瓜3966株，則理論上分析，F(xiàn)2中雜合白色盤狀南瓜有（　　）
A．17847株B．3966株C．7932株D．15864株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某同學(xué)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中進行的操作，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)過程中要定期向試管中添加培養(yǎng)液
B．從靜置的試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)
C．計數(shù)時壓在小方格界線上的醇母菌都要統(tǒng)計
D．該同學(xué)的操作步驟有誤，應(yīng)先蓋蓋玻片，再在蓋玻片邊緣滴酵母菌液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．果蠅繁殖力強，易飼養(yǎng)，是遺傳學(xué)常用的模式生物之一．請回答有關(guān)問題：
（1）已知某果蠅種群中控制剛毛、截毛性狀的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上，則種群內(nèi)雄果蠅的基因型有4種；在隨機交配的情況下，該果蠅種群內(nèi)部交配的方式共有12種．
（2）一個雌果蠅的后代中，若雄性個體僅為雌性個體的一半（不考慮染色體變異），則可能的原因是在果蠅的X染色體上有一個隱性致死基因或顯性致死基因，導(dǎo)致純合致死．
（3）用純種灰身殘翅果蠅與純種黑身長翅果蠅交配，所獲子代（F1）全部為灰身長翅（控制灰身一黑身、長翅一殘翅的基因均位于常染色缽上），請你設(shè)計合適的實驗方案以驗證控制這兩對相對性狀基因的遺傳符合自由組合定律．
實驗方案：方案一：用F1的果蠅與黑身殘翅果蠅進行測交，統(tǒng)計測交的表現(xiàn)型比例；
方案二：讓F1的雌雄果蠅相互交配，統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型比例．
（4）果蠅的非直毛與直毛（顯隱關(guān)系未知）由細(xì)胞核中的一對等位基因控制．實驗室中有數(shù)量充足的未交配過的純合直毛、非直毛雌、雄果蠅，請你通過一代雜交實驗以探究該對等位基因是位于常染色體上還是X染色體上？取直毛雌雄果蠅與非直毛雌雄果蠅進行正交和反交．若正交和反交后代性狀表現(xiàn)一致，則該等位基因位于常染色體上；若正交和反交后代性狀表現(xiàn)不一致，則該等位基因位于X染色體上（要求：寫出雜交方案、預(yù)測結(jié)果和結(jié)論）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B．原核生物的細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器，真核生物的細(xì)胞中一般有多種細(xì)胞器
C．病毒在細(xì)胞中營寄生生活
D．乳酸菌、HIV都是原核生物，酵母菌和霉菌都是真核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）圖甲中的A結(jié)構(gòu)是一個tRNA（轉(zhuǎn)運RNA）的分子結(jié)構(gòu)，圖中被運輸?shù)陌被崾潜彼幔ǜ彼岬拿艽a子為CCG，精氨酸的密碼子為CGG，丙氨酸的密碼子為GCC，甘氨酸的密碼子為GGC）．
（2）圖乙中②表示的過程是轉(zhuǎn)錄，需要的酶有RNA聚合酶．③相比，②過程特有的堿基配對方式是T-A．
（3）圖乙中，正常人體細(xì)胞有可能發(fā)生的過程有①②③（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列各級中樞功能的相關(guān)敘述，下列正確的有幾項（　�。�
（1）下丘腦與生物節(jié)律的控制有關(guān)，是呼吸中樞
（2）脊髓是調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞
（3）中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的不同神經(jīng)中樞分別負(fù)責(zé)調(diào)控某些特定的生理功能
（4）語言中樞的H區(qū)受損，患者不能聽到別人的話
（5）短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
（6）飲酒過量的表現(xiàn)為語無倫次，與此生理功能相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)是小腦．
A．4項B．3項C．2項D．1項

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