【題目】自然狀況下，雞有時(shí)會(huì)發(fā)生性反轉(zhuǎn)，如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體決定。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配，并產(chǎn)生后代，后代中公雞與母雞的比例是(　　)

A. 1∶0 B. 4∶1 C. 2∶1 D. 1∶2

【答案】D

【解析】已知雞的性別由性染色體決定，其性別決定方式是ZW型，公雞為ZZ，母雞為ZW，性反轉(zhuǎn)公雞的性染色體組成為ZW。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配，即ZW×ZW，后代情況為ZZ：ZW：WW=1：2：1，其中WW不能存活，所以后代中公雞與母雞的比例是1：2，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞紅細(xì)胞中，每個(gè)血紅蛋白分子共有4條肽鏈，包括兩條α鏈和兩條β鏈，每條α鏈由141個(gè)氨基酸組成，每條β鏈由146個(gè)氨基酸組成�；卮鹣铝袉栴}：

（1）一個(gè)雞血紅蛋白分子中，肽鍵的數(shù)目是________，其基本組成單位的結(jié)構(gòu)簡式為_____________。β鏈含有半胱氨酸，其分子式為C3H7NO2S，則其R基由_______(元素符號(hào))元素構(gòu)成。

（2）生物體內(nèi)含有多種蛋白質(zhì)，從功能的角度考慮，蛋白質(zhì)功能包括：①結(jié)構(gòu)物質(zhì)，如肌球蛋白。②____________，如唾液淀粉酶。③____________，如血紅蛋白、載體等。④免疫，如___________。⑤___________，如胰島素。

（3）泛素是一個(gè)由76個(gè)氨基酸組成的多肽鏈，對(duì)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解起調(diào)節(jié)作用。請(qǐng)回答下列問題：

泛素的合成方式稱為____________________，連接其基本組成單位的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡式是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在正常情況下，基因型為YyRr的豌豆不能產(chǎn)生的配子是

A.YRB.YrC.yRD.YY

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問題。

(1)圖1表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所分別是___________ 、_____________。

②在光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程中，魯賓和卡門探明了O2的來源，卡爾文探明了卡爾文循環(huán)途徑。以上科學(xué)家在研究中都使用了___________技術(shù)，請(qǐng)用箭頭表示暗反應(yīng)過程中14C的轉(zhuǎn)移途徑：14CO2→_________________。

(2)由圖2可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制番茄單株光合作用強(qiáng)度的外界因素可能是______________。

(3)種植番茄的密閉大棚內(nèi)，一晝夜CO2含量變化如圖3所示。若番茄長期處于圖3所示的環(huán)境條件下，其能否正常生長？________，原因是______________________________________。圖3曲線中表示番茄光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)為______（圖中字母表示），有機(jī)物含量最多的點(diǎn)為_____（圖中字母表示），在圖3的B→D段，葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向?yàn)?/span>_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖,根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

（1）若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________功能。

（2）若該圖表示下丘腦細(xì)胞,則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還應(yīng)具有與__________相結(jié)合的受體。

（3）蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會(huì)改變所帶電荷),使其__________改變,從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化。

（4）若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似,甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合,促使細(xì)胞合成特異的mRNA,經(jīng)過__________(過程)合成新的蛋白酶,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝。在維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定過程中,甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素表現(xiàn)出__________作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小島上原有果蠅 10000 只，其中基因型 MM、Mm 和 mm 的果蠅分別占 30%、60%和 10%， 若從島外入侵了 1000 只基因型為 MM 的果蠅，且所有果蠅均隨機(jī)交配，則 F1 代中 M 的基因頻率約是

A.36%B.48%C.52%D.64%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示減數(shù)分裂不同時(shí)期人體細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和核DNA含量的關(guān)系。男性紅綠色盲患者體內(nèi)中一個(gè)處于時(shí)期II的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個(gè)處于時(shí)期I的細(xì)胞進(jìn)行比較，不考慮變異的情況下，下列比值不可能出現(xiàn)的是

A. 常染色體數(shù)目之比為1:1 B. 常染色體數(shù)目之比為2:1

C. 紅綠色盲基因數(shù)目之比為1:1 D. 紅綠色盲基因數(shù)目之比為2:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物入侵指某種生物從原生存地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，損害入侵地生物多樣性，造成經(jīng)濟(jì)損失和生態(tài)災(zāi)難的現(xiàn)象，如歐洲兔被帶到澳大利亞草原放養(yǎng)，對(duì)袋鼠等本地生物造成極大威脅。生態(tài)專家先后采用引入狐貍（y1年）和粘液瘤病毒（y2年）等手段進(jìn)行防治，結(jié)果如圖所示。下列推斷正確的是

A. 外來物種入侵可增加當(dāng)?shù)氐奈锓N多樣性，也可引起群落演替的發(fā)生

B. y1年后歐洲兔和袋鼠的數(shù)量變化反映狐貍也是袋鼠的被捕食者

C. y2年后歐洲兔數(shù)量明顯減少但對(duì)袋鼠影響不大與病毒的專性寄生有關(guān)

D. y3年草原生態(tài)系統(tǒng)整體穩(wěn)定是負(fù)反饋調(diào)節(jié)、正反饋調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中的部分操作。請(qǐng)分析回答：

(1)步驟①的后一步的正確操作應(yīng)是將平板________，這樣可以防止________。

(2)步驟②→③之間需要進(jìn)行的正確操作應(yīng)是________。

(3)甲同學(xué)按步驟④進(jìn)行操作，據(jù)圖分析，采用的接種方法稱為________，其操作的兩處不當(dāng)之處分別是________、________。在老師的指導(dǎo)下，該同學(xué)按正確的方法重新操作，則經(jīng)培養(yǎng)后菌落的分布情況最可能是下圖中的________。

A B C

(4)乙同學(xué)嘗試采用不同于甲同學(xué)的接種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示，推測該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是________。

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