根據(jù)如圖果蠅染色體示意圖，填充下列空白
（1）該果蠅為
 
性果蠅，判斷的依據(jù)是
 
．細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體．細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組．
（2）常染色體是
 
，性染色體是
 
．
（3）一個(gè)染色體組所包含的染色體是
 
．
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中果蠅有4對(duì)同源染色體，其中3對(duì)是常染色體，分別是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；1對(duì)是性染色體，分別是X和X，因此該果蠅是雌果蠅．
解答： 解：（1）觀察該果蠅的性染色體可知其兩條性染色體為同型的XX，所以該果蠅為雌性果蠅．分析圖形可知圖中果蠅有8條染色體，4對(duì)同源染色體，2個(gè)染色體組．
（2）分析圖形可知圖中果蠅有3對(duì)是常染色體，分別是兩條Ⅱ、兩條Ⅲ、兩條Ⅳ；1對(duì)是性染色體，分別是X和X．
（3）染色體組指的是形態(tài)、大小各不相同的一組染色體，在同一個(gè)染色體組內(nèi)不存在同源染色體，所以圖中的一個(gè)染色體組可以是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X，共有2個(gè)染色體組．
故答案為：
（1）雌性    兩條性染色體都為X   4     2
（2）Ⅱ、Ⅲ、ⅣX
（3）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體組成和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列遺傳現(xiàn)象不屬于伴性遺傳的是（　�。�
A、果蠅的紅眼與白眼遺傳
B、人類的紅綠色盲遺傳
C、人類的抗維生素D佝僂病遺傳
D、人的白化病遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是一種非常小的蠅類，遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎(jiǎng)”．近百年來(lái)，果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面，而且它是早于人類基因組計(jì)劃之前而被測(cè)序的一種動(dòng)物．請(qǐng)完成下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）科學(xué)家選擇果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)研究材料的原因是
 
．
（2）果蠅的體細(xì)胞中有3對(duì)常染色體和1對(duì)性染色體，基因組研究要求研究控制所有不同種性狀的基因，則對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究時(shí)，應(yīng)對(duì)
 
條染色體進(jìn)行測(cè)序．
（3）已知果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀（紅眼A、白眼a），且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型．若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可確定這對(duì)基因位于常染色體還是在性染色體上，選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為
 
．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為：
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)遺傳學(xué)家摩爾根對(duì)孟德爾的遺傳理論和薩頓的假說(shuō)始終持懷疑態(tài)度．于是，繼孟德爾之后，他又利用果蠅進(jìn)行了遺傳研究．一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅．就此他做了下列實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將該白眼雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配，其Fl無(wú)論雌、雄都是紅眼．Fl的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生的F2中，紅眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1．但是，白眼性狀只限于雄蠅．
實(shí)驗(yàn)二：用最初那只白眼雄蠅與實(shí)驗(yàn)一中的Fl雌蠅交配，結(jié)果得到了
1
4
紅眼（雌）：
1
4
紅眼（雄）：
1
4
白眼（雌）：
1
4
白眼（雄）．
請(qǐng)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)一中眼色的遺傳是否符合分離定律？
 
；實(shí)驗(yàn)完成后，摩爾根提出了一個(gè)疑問(wèn)：白眼性狀為什么總是與性別相聯(lián)系？于是，摩爾根又作了大膽的設(shè)想，他的設(shè)想是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二是摩爾根針對(duì)實(shí)驗(yàn)一又做的測(cè)交實(shí)驗(yàn)，其目的是
 
．
（3）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，摩爾根運(yùn)用
 
的方法，把一個(gè)特定的基因和一條特定的
 
聯(lián)系起來(lái)，從而用實(shí)驗(yàn)證明了
 
．
（4）根據(jù)摩爾根的系列實(shí)驗(yàn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)，選擇親本表現(xiàn)型為
 
的果蠅雜交，可以通過(guò)后代的眼色直接判斷出果蠅的性別，并用遺傳圖解解釋實(shí)驗(yàn)過(guò)程（顯性性狀基因用W表示，其相對(duì)的隱性性狀基因用w表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某常染色體隱性遺傳病在人群中發(fā)病率為1%，色盲在男性中發(fā)病率為7%，現(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，妻子為該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因攜帶者．那么他們所生的小孩同時(shí)患上述兩種遺傳病的概率是（　�。�
A、
9
800
B、
1
22
C、
1
88
D、
7
2200

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身，基因W和w分別決定紅眼和白眼．如圖表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因示意圖．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、薩頓用假說(shuō)演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上
B、基因B、b與W、w的遺傳遵循基因的自由組合定律
C、基因B與b的不同主要在于基因的堿基對(duì)排列順序不同
D、若對(duì)此果蠅進(jìn)行測(cè)交，應(yīng)選擇黑身白眼雄果蠅作父本

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義可以概括為（　�。�
A、使體溫維持相對(duì)恒定
B、是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C、使體液的pH保持相對(duì)穩(wěn)定
D、使內(nèi)環(huán)境的滲透壓處于相對(duì)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
C、基因頻率的改變能形成新的物種
D、突變和基因重組是生物進(jìn)化的原始材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)物質(zhì)中是植物激素的是（　　）
A、乙烯B、吲哚乙酸
C、赤霉素D、生長(zhǎng)激素

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