15．所謂膜流，是指由于膜泡運(yùn)輸，真核細(xì)胞生物膜在各個(gè)膜性細(xì)胞器及細(xì)胞膜之間的常態(tài)性轉(zhuǎn)移．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證
B．蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核發(fā)生“膜流”現(xiàn)象
C．漿細(xì)胞分泌抗體的過程發(fā)生“膜流”現(xiàn)象
D．大腸桿菌和酵母菌都能發(fā)生“膜流”現(xiàn)象

分析 此題涉及到的知識(shí)為生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，分泌蛋白的合成和運(yùn)輸體現(xiàn)了生物膜在功能上的聯(lián)系．
分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．

解答 解：A、質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中沒有膜泡運(yùn)輸，沒有體現(xiàn)“膜流”現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)和RNA通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核，沒有發(fā)生“膜流”現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、抗體屬于分泌蛋白，分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，該過程存在“膜流”現(xiàn)象，C正確；
D、大腸桿菌是原核生物，沒有具膜細(xì)胞器，不能發(fā)生“膜流”現(xiàn)象，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、分泌蛋白的合成過程以及生物膜的相關(guān)知識(shí)，要熟練掌握與分泌蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年河南省鄭州市高考三模試生物卷（解析版） 題型：綜合題

脊髓灰質(zhì)炎（俗稱小兒麻痹癥）是由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的嚴(yán)重危害兒童健康的急性傳染病，口服“糖丸”可以預(yù)防該�。�?“糖丸”其實(shí)是將脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病力減弱后，做成的疫苗，即脊髓灰質(zhì)炎減活疫苗．請(qǐng)回答下列問題．

（1）脊髓灰質(zhì)炎病毒主要侵染脊髓灰質(zhì)中傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體，所以嚴(yán)重的脊髓灰質(zhì)炎患者會(huì)出現(xiàn)下肢 （填“能”或“不能”）正常運(yùn)動(dòng)，對(duì)外界刺激 感（填“有”或“無”）感覺．

（2）從免疫學(xué)的角度看，“糖丸”中的活病毒相當(dāng)于 ，侵人人體后，首先識(shí)別并對(duì)其發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是 ，部分B細(xì)胞會(huì)在病毒的刺激和 的共同作用下增殖分化為 ．

（3）“糖丸”要用冷開水溶解后送服，切忌用熱開水溶化，原因是 ．

（4）預(yù)防 脊髓灰質(zhì)炎還有一種疫苗是將脊髓灰質(zhì)炎病毒殺死后制成的，稱為脊髓灰質(zhì)炎滅活疫苗，該疫苗通過肌肉注射進(jìn)行預(yù)防接種．分析這兩種疫苗的制備方式，可以推知：

① （填“減活”或“滅活”）疫苗接種后對(duì)人體的作用更接近自然感染過程；要產(chǎn)生相同的免疫效果，在接種劑量上 （填“減活”或“滅活”）疫苗要加大．

②在刺激人體產(chǎn)生特異性免疫方面， （填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”）能刺激人體產(chǎn)生體液免疫， （填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”）能刺激人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．控制家蠶體色的基因B（黑色）和b（淡赤色）位于第10號(hào)染色體上．某染色體數(shù)正常的家蠶的一條10號(hào)染色體上B和b兩基因，另一條染色體上僅有b基因．用X射線處理雌蠶，將帶有B基因的第10號(hào)染色體片段易位到W染色體上，獲得可以鑒別雌雄性別的品系（第10號(hào)染色體上的基因組成為bb的個(gè)體）．該品系與淡赤色雄蠶雜交得到子一代，則有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．該品系雌蠶的形成是基因重組的結(jié)果
B．該品系雌蠶細(xì)胞發(fā)生了基因結(jié)構(gòu)改變
C．子一代中雌蠶中既有淡赤色又有黑色
D．子一代雌蠶全為黑色，雄蠶全為淡赤色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖1表示滲透作用裝置，一段時(shí)間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；將新鮮的蘚類植物的葉片，放入加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖2所示．
（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，則開始時(shí)Ma大于Ma（填大于、等于、小于），則達(dá)到平衡后Ma大于Ma（填大于、等于、小于）．
（2）此時(shí)，圖2中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，說明形成此狀態(tài)之前，新鮮的蘚類植物的葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度比加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3mL的蔗糖溶液濃度�。�
（3）圖2植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層（填名稱）相當(dāng)于圖1中的半透膜．圖2中部位②③的顏色分別是綠色、無色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．果蠅是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，其體色有黃身（H）、灰身（h）之分，翅形有長翅（V）、殘翅（v）之分．現(xiàn)用兩種純合果蠅雜交，F(xiàn)2出現(xiàn) 4 種類型且比例為 5：3：3：1，已知果蠅的一種精子不具有受精能力．回答下列問題：
（1）果蠅體色與翅形的遺傳遵循基因的自由組合定律，親本果蠅的基因型是HHvv、hhVV．
（2）若讓 F2灰身長翅果蠅自由交配，則子代的表現(xiàn)型及比例為灰身長翹：灰身殘翅=8：1．
（3）不具有受精能力的精子的基因組成是HV．F2黃身長翅果蠅中雙雜合子的比例為$\frac{3}{5}$．
（4）現(xiàn)有多種不同類型的果蠅，從中選取親本通過雜交實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證上述不能完成受精作用精子的基因型．
①雜交組合：選擇雙雜合子的黃身長翅雄果蠅為父本，灰身殘翅雌果蠅為母本進(jìn)行雜交．
②結(jié)果推斷：若后代出現(xiàn)黃身殘翅：灰身長翅：灰身殘翅=1：1：1，則不具有受精能力精子的基因型為HV．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)中，在核糖體內(nèi)合成的是（　�。�
①性激素　②纖維素�、鄣矸邸、芟浮、菅t蛋白�、抟葝u素．
A．①②③B．②③④C．②③⑥D．④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
B．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
C．一種蜣螂專以大象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%
D．當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營養(yǎng)級(jí)流入第二營養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）指出下列各部分名稱：
1磷酸、2脫氧核糖、4脫氧核苷酸、8氫鍵
（2）若以放射性同位素15N標(biāo)記該DNA，則放射性物質(zhì)位于3、5、6、7 （填標(biāo)號(hào)）中．
（3）若水解該DNA獲得其組成單體，則斷裂的化學(xué)鍵位于磷酸和脫氧核糖（基團(tuán)）之間．
（4）DNA是遺傳信息的攜帶者，而每個(gè)個(gè)體DNA的脫氧核苷酸序列各有特點(diǎn)，決定了生物個(gè)體的特異性．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
（5）圖中共有2個(gè)游離的磷酸基．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　　）
A．細(xì)胞B．分子C．原子D．元素

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