7．在菊花的組織培養(yǎng)操作完成了3～4d后，觀察同一溫室中的外植體，發(fā)現(xiàn)有的瓶內(nèi)外植體正常生長，有的瓶內(nèi)外植體死亡，你認為外植體死亡的原因不可能是（　�。�
A．培養(yǎng)條件，比如pH、溫度等不適宜
B．接種時外植體未消毒
C．接種工具灼燒后未待冷卻就接種外植體
D．將外植體倒插入培養(yǎng)基中

分析 在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中，需要的條件：①消毒滅菌；②一定濃度的植物激素；③適宜的溫度；④充足的養(yǎng)料．植物組織培養(yǎng)中植物激素使用：植物組織培養(yǎng)中關鍵性激素是生長素和細胞分裂素；同時使用生長素和細胞分裂素時，兩者用量的比例影響植物細胞的發(fā)育方向；先使用細胞分裂素，后使用生長素，細胞既分裂也分化．消毒和滅菌：外植體可以用酒精消毒；操作前手需用酒精消毒；培養(yǎng)基需用高壓蒸汽滅菌．

解答 解：A、一般來講，進行植物組織培養(yǎng)時，培養(yǎng)條件應是相同的，若培養(yǎng)條件，比如pH、溫度等不適宜，則所有的外植體均死亡，A正確；
B、接種時外植體未消毒，就會受到微生物的污染，從而導致實驗前功盡棄，B錯誤；
C、接種工具灼燒后未待冷卻就接種外植體，會導致高溫殺死外植體，C錯誤；
D、有些植物激素是極性運輸?shù)模磸男螒B(tài)學的上端運到形態(tài)學的下端，將外植體倒插入培養(yǎng)基中，會使得組織培養(yǎng)失敗，D錯誤．
故選：A．

點評 本題主要考查學生對植物組織培養(yǎng)相關知識的記憶和理解能力．識記組織培養(yǎng)的條件是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關基因工程的描述準確的是（　　）
A．EcoRI可識別GAATTC的序列，并在T和C之間切開
B．目的基因的獲得和質(zhì)粒的切割要用同種限制酶
C．DNA連接酶可以使目的基因和質(zhì)粒的氫鍵連接
D．只要在受體細胞中發(fā)現(xiàn)目的基因，即說明實驗成功

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．研究人員利用紫蘇進行了兩組實驗，結果分別用如圖（甲、乙）表示．

（1）圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①圖中B點后曲線上升的原因是光合作用過程中光反應階段增強，此時光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學能儲存在ATP．
②紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是B、C．（用圖中字母回答）
③該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？否（填“是”或“否”），理由是密閉裝置內(nèi)的O2含量比實驗前低，說明紫蘇植株細胞呼吸作用消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量．
（2）圖乙是研究水分在植物體內(nèi)運輸?shù)那闆r．把紫蘇的枝條放在盛有紅色染液的燒杯中，一段時間后，洗凈并在距枝條底部的不同位置橫切觀察導管部分（如圖），含有染液的部分顯示水分的經(jīng)過的途徑和高度．分析回答：
①若培養(yǎng)過程葉片出現(xiàn)萎蔫的現(xiàn)象，說明葉肉細胞的細胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離，其吸水能力逐漸增強（填“增強”“不變”或“減弱”）．
②給你提供一些如圖乙所示的形態(tài)和生長狀況相似的紫蘇枝條，請利用上述實驗裝置，驗證葉的表面積與水分運輸速率呈正相關．
實驗步驟：
第一步：取若干紫蘇葉枝條，平均分為兩組，標號為A、B．A組的枝條保留葉片，B組的枝條去掉部分葉片．
第二步：把兩組紫蘇的枝條如圖乙放置在盛有紅色染液的燒杯中．
第三步：兩組枝條放置相同環(huán)境中一段時間后，洗凈并在距離枝條底部的不同位置橫切觀察．
實驗預期：相同時間內(nèi)，A組的枝條的染液上升高度比B組的要高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•青浦區(qū)一模）土豆在純空氣中貯藏1周，然后在純氮氣中貯藏1周，最后又置于純空氣中貯藏．在實驗中測定了釋放的CO2，實驗結果如圖．在第三周中多產(chǎn)生和釋放的CO2可能來源于（ ）

A．乙醇 B．丙酮酸 C．乳酸 D．NADPH

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某研究小組開展了某濕地生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該濕地中4種不同的生物A、B、C、D，用不同的方法對其進行調(diào)查，記錄了各自的生活習性，并對其進行了消化道內(nèi)食物 組成的分析，結果如下表所示．分析回答：
物種調(diào)查方法生活習性消化道內(nèi)食物組成
A樣方法水面漂浮-------
B樣方法根系長在水底淤泥中------
C標志重捕法各水層 A、B
D標志重捕法各水層A、B、C
（1）畫出該濕地中A、B、C、D四種生物的食物網(wǎng)．
（2）若A中的能量不變，將D的食物比例由A：C=1：1調(diào)整為3：1，能量傳遞效率按10%計算，則由A傳給D的能量是原來的1.5倍（保留小數(shù)點一位數(shù)）．
（3）該濕地中水生植物的分面體現(xiàn)了群落的水平結構，濕地具有涵養(yǎng)水流，操持水土，調(diào)節(jié)氣侯等方面的作用，這屬于生物多樣性的間接價值，有些水面藻浮植物的表面長滿了尖銳毛刺，能有效地降低動物對其的飲食欲望，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞 功能．
（4）在人工保護下，該溫地的物種逐漸豐富，抵抗力穩(wěn)定性會提高，其演替類型是次生演替，他們還對濕地周圍土壤進行小動物豐富度的調(diào)查，常采用取樣器取樣法的方法對小動物進行采集，對其中體型較大、數(shù)目不多的個體可以采用的統(tǒng)計方法是目測估計法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．自然條件下，哺乳動物不發(fā)生孤雌生殖，把豬卵母細胞進行人為的孤雌激活處理，使其發(fā)育成胚胎，移植到代孕母豬體內(nèi)，獲得世界上第一批成活的孤雌生殖克隆豬，這種克隆豬不同于該移植活得的克隆豬，現(xiàn)將兩種技術進行比較：

（1）圖中孤雌生殖克隆豬仍然是二倍體生物，其與該移植獲得的克隆豬的性別分別是雌性、雄性，其中該移植克隆的遺傳物質(zhì)來源于體細胞核和卵母細胞的細胞質(zhì)．
（2）體細胞核移植技術操作中，要將MⅡ中期的卵母細胞用微型吸管一并吸出細胞核和第一極體，從而達到去核目的，獲得的重組細胞需要進行體外培養(yǎng)，通常采用培養(yǎng)皿或松蓋培養(yǎng)瓶培養(yǎng)，其目的是為細胞培養(yǎng)提供氣體環(huán)境（氧氣和二氧化碳）
（3）胚胎移植的實質(zhì)是早期胚胎在在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移，將囊胚中的內(nèi)細胞團細胞分離出來進行培養(yǎng)提供胚胎干細胞
（4）從兩種不同的克隆豬中提取mRNA，通過反轉(zhuǎn)錄方法得到多種cDNA，并通過PCR技術擴增產(chǎn)物，PCR技術與細胞中DNA復制過程相比的特殊之處包括高溫解旋，Taq酶和依據(jù)已知目的基因的核甘酸序列合成的引物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是兩位同學制果酒和果醋時使用的裝置．同學甲用A（帶蓋的瓶子）裝置制葡萄酒，在瓶中加入適量葡萄汁，發(fā)酵溫度控制在18～25℃，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次（注意不是打開瓶蓋），之后再將瓶蓋擰緊．當發(fā)酵產(chǎn)生酒精后，再將瓶蓋打開，蓋上一層紗布，溫度控制在30～35℃，進行制果醋的發(fā)酵．同學乙用B裝置，溫度控制與甲相同，不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾緊外，排氣的橡膠管也用夾子夾注．制果醋階段適時向充氣口充氣，經(jīng)過20天左右，兩位同學先后完成了自己的發(fā)酵制作．據(jù)此回答有關問題：
（1）同學甲在制酒階段，每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次原因是排出多余二氧化碳，但又打不開，原因防止氧氣和有害雜菌進入．
（2）葡萄酒制作是否成功，發(fā)酵后可用重鉻酸鉀溶液來鑒定，在酸性條件下該物質(zhì)與酒精反應呈現(xiàn)灰綠色．
（3）B裝置中排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，原因是防止雜菌污染．
（4）再用玻璃瓶進行酒精發(fā)酵生產(chǎn)時，必須對玻璃瓶用體積分數(shù)為70%的酒精溶液進行消毒．
（5）發(fā)酵裝置內(nèi)加入葡萄汁后留約$\frac{1}{3}$的空間，目的是有利于酵母菌有氧呼吸從而快速繁殖；防止發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳造成酵母液溢出．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負菌，未突變菌不能在含有濃度為10-5M的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長．該菌是含多個細胞核的單細胞真菌，菌體隨β-胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色．圖甲為選育及提取獲得β-胡蘿卜素流程．

（1）三孢布拉霉負菌與細菌共同具有的細胞器是核糖體．過程①的原理是基因突變．
（2）培養(yǎng)基中的葡萄糖含量對菌體生長影響最大，葡萄糖為菌體生長提供碳源（碳源和能源），為選出高產(chǎn)突變菌種，還應在培養(yǎng)基中添加10-5M的β━紫羅酮，該培養(yǎng)基按用途分是選擇培養(yǎng)基．
（3）進行③過程時，應選取橙紅色的菌落接種至液體培養(yǎng)基．為篩選純化β━胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種，⑤中采取重復③④過程（填過程中的數(shù)字）．
（4）某同學進行正確的接種操作后，平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學的接種方法是稀釋涂布平板法；只有少數(shù)菌能生長形成菌落的原因是基因突變頻率低，只有少數(shù)基因突變的菌才能生長、繁殖．
（5）過程⑥是濃縮，用紙層析法鑒定提取的胡蘿卜素粗品，結果發(fā)現(xiàn)顏色較淺，導致該現(xiàn)象的原因可能是萃取時，萃取劑使用量過少提取的色素少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S等元素，下列敘述不正確的是（　�。�
A．該化合物合成的場所最可能是核糖體
B．該化合物與雙縮脲試劑混合后可能出現(xiàn)藍色
C．該化合物可能用于精子、卵細胞的相互識別
D．該化合物可能通過“-CO-NH-”將其基本單位連接起來

查看答案和解析>>

同步練習冊答案