某高中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進行人類遺傳病調(diào)查時,發(fā)現(xiàn)了兩個家庭都有甲遺傳。ɑ驗锳、a)和乙遺傳。ɑ驗锽、b)患者,系譜圖如圖.查閱文獻發(fā)現(xiàn),在正常人群中,Aa基因型頻率為1×10-5.據(jù)此分析正確的是:( 。
A、甲、乙兩病的遺傳方式分別是常染色體隱性遺傳和伴X染色體隱性遺傳
B、假如Ⅱ7和Ⅱ8又生了一個患乙病的女兒,則Ⅱ9的基因型為aaxby
C、假如Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子,則該孩子患甲病的概率為
1
6
×10-5
D、Ⅲ1和Ⅲ2都患乙病,如果他們都能正常結(jié)婚生子,則他們與正常女人結(jié)婚所生的孩子患乙病的概率相同
考點:常見的人類遺傳病
專題:
分析:由遺傳系譜圖1可知,Ⅰ-1與Ⅰ-2不患甲病,生有一患病的女兒Ⅱ-2,故甲病為常染色體隱性遺傳。虎-1和Ⅰ-2都不患乙病,但他們有一個患乙病的兒子(Ⅱ-1),由系譜圖可知患乙病的都是男性,所以乙病最可能的是伴X染色體隱性遺傳.
解答: 解:A、Ⅰ-1和Ⅰ-2都不患甲病,但他們有一個患甲病的女兒(Ⅱ-2),說明甲病是常染色體隱性遺傳病.;Ⅰ-1和Ⅰ-2都不患乙病,但他們有一個患乙病的兒子(Ⅱ-1),由系譜圖可知患乙病的都是男性,所以乙病最可能的是伴X染色體隱性遺傳,但是也可能是常染色體隱性遺傳病,A錯誤;
B、假如Ⅱ7和Ⅱ8又生了一個患乙病的女兒,說明乙病是常染色體隱性遺傳病,則Ⅱ-9基因型是aabb,B錯誤;
C、Ⅱ-3是Aa的概率為
2
3
,Ⅱ-4是Aa的基因型頻率為1×10-5,他們再生一個孩子患甲病的概率為
2
3
×
1
4
×1×10-5=
1
6
×10-5,C正確;
D、Ⅲ1和Ⅲ2都患乙病,根據(jù)兩者的家庭情況可知兩者的基因型相同,但是正常女人基因型不確定,可能是純合子或雜合子,所以他們分別結(jié)婚所生的孩子患乙病的概率不一定相同,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查、人類遺傳病基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用、伴性遺傳等知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生解題的一般思路和圖表分析、獲取信息、實驗設(shè)計以及應(yīng)用能力和計算能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)真核細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、就是組成遺傳物質(zhì)的基本單位之一
B、核孔是DNA、RNA、蛋白質(zhì)等大分子選擇性進出的通道
C、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需結(jié)構(gòu)
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于育種的敘述,正確的是( 。
A、培育雜交水稻利用的原理是染色體數(shù)目變異
B、培育八倍體小黑麥利用的原理是染色體結(jié)構(gòu)變異
C、培育三倍體無籽西瓜利用的原理是基因重組
D、獲得青霉素高產(chǎn)菌株利用的原理是基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酵母菌的敘述中不正確的是( 。
A、能進行出芽生殖
B、在有氧條件和無氧條件下都能生存
C、既是真核生物又是異養(yǎng)生物
D、在有氧情況下產(chǎn)生二氧化碳,無氧情況下不產(chǎn)生二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物體生命活動的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)、體液、免疫三維系統(tǒng)共同來維持.小張的手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射.其反射弧示意圖如右圖一,請據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮當(dāng)傳到神經(jīng)末梢時,引起釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)元b位于
 
  的特異性受體結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮.神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動進一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導(dǎo)致縮手.
(2)若在圖中M、N兩個位置分別安裝靈敏電流計(兩個電流計的電極均在細(xì)胞膜外側(cè)面).在M的向中段(即:神經(jīng)纖維上M點偏向神經(jīng)中樞的一側(cè)),施以適當(dāng)電刺激,位于
 
位置的靈敏電流計指針會偏轉(zhuǎn)2次.要驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞.實驗人員適當(dāng)刺激M的外周段作為對照,其他實驗組的操作應(yīng)該是刺激
 
(M的向中段、M的外周段、N的向中段、N的外周段),實驗組的現(xiàn)象是
 

(3)在機體的各種調(diào)節(jié)機制中,右圖二表示有關(guān)的一些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項符合關(guān)系的有
 

A.Ⅰ體液Ⅱ細(xì)胞外液Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液Ⅳ組織液
B.Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜Ⅲ突觸后膜Ⅳ突觸小泡
C.Ⅰ信息分子Ⅱ激素Ⅲ神經(jīng)遞質(zhì)Ⅳ抗體
D.Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫Ⅲ非特異性免疫Ⅳ細(xì)胞免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子片段的模式圖,請回答下列問題:
(1)圖中①結(jié)構(gòu)的名稱為
 
.DNA的兩條鏈?zhǔn)峭ㄟ^②
 
連接起來的.
(2)DNA復(fù)制的過程需要
 
酶將DNA雙鏈打開,以
 
作為原料.復(fù)制后的子代DNA分子的兩條鏈中,有
 
條鏈?zhǔn)切潞铣傻,因此DNA復(fù)制的方式被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于肽鍵的說法,不正確的是(  )
A、由100個氨基酸合成的一條多肽鏈的蛋白質(zhì)分子中有肽鍵99個
B、在蛋白質(zhì)的形成過程中肽鍵的數(shù)目和水分子的產(chǎn)生數(shù)是相等的
C、造成蛋白質(zhì)多樣性的原因之一是肽鍵的結(jié)構(gòu)不同
D、蛋白質(zhì)是由多個氨基酸分子通過肽鍵連接而成的高分子化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

欲檢查植物光合作用的速率是否增加,最有效的方法是檢查( 。
A、光合作用產(chǎn)生的水量
B、植物體的葉綠素含量
C、CO2的耗用量
D、植物體糖類的生成量

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物變異的根本來源是( 。
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體變異
D、生活環(huán)境的改變

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