近日名為“我的皮膚”的生物活性繃帶在英國誕生了，它給皮膚燒傷病人帶來了福音．該活性繃帶的原理是先采集一些細胞樣本，再讓其在特殊的膜片上增殖．5～7天后，將膜片敷在患者的傷口上，膜片會將細胞逐漸“釋放”到傷口，并促進新生皮膚層生長，達到加速傷口愈合的目的．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．“我的皮膚”的獲得技術(shù)屬于動物細胞工程

B．人的皮膚燒傷后會因人體第二道防線的破壞而導(dǎo)致免疫力下降

C．種植在膜片上的細胞樣本最好選自患者本人

D．膜片能否把細胞順利“釋放”到傷口與患者自身皮膚愈合與細胞膜上HLA（白細胞表面抗原）有關(guān)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇連云港市高二上10月月卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A．O2的產(chǎn)生停止 B．CO2的固定加快

C．ATP/ADP比值下降 D．NADPH/NADP+比值下降

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇省連云港市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其原因不可能是（ ）

A．組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C．氨基酸排列順序不同

D．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列關(guān)于細胞工程的兩個問題

I．甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物．回答下列問題：

（1）為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用 酶去除細胞壁，獲得具有活力的 ，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合．形成的融合細胞進一步培養(yǎng)形成 組織，然后經(jīng)過 形成完整的雜種植株．這種培育技術(shù)稱為 ．

（2）上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指 ．假設(shè)甲與乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是 ．

Ⅱ．某課外小組同學(xué)用愈傷組織同時進行了兩組實驗：甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖，乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖，經(jīng)滅菌后接種，每組實驗再分為兩個小組，分別在光下和暗處培養(yǎng)．1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結(jié)果如表：

培養(yǎng)條件

甲組

乙組

光下

正常生長，分化

不生長，死亡

暗處

正常生長，不分化

不生長，死亡

由此得出的結(jié)論是：① ；② ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然情況下，牛的生殖率很低，通過現(xiàn)代科技手段可以實現(xiàn)良種牛的快速繁殖．下列說法中正確合理的是（ ）

A．使用胚胎分割移植的辦法，可以使一頭雄性良種牛在一年內(nèi)繁殖數(shù)百頭自己的后代

B．試管牛的培育只涉及到體外受精和早期胚胎的體外培養(yǎng)兩項技術(shù)

C．克隆牛的繁育屬于有性生殖

D．使用人工授精的方法可以在短時間內(nèi)繁殖大量的良種牛

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B．再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

C．從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性

D．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近年，在預(yù)防傳染病的疫苗家族中又增加了一種核酸疫苗（又稱DNA疫苗），它們是由病原微生物中的一段表達抗原的基因制成．這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機體的免疫反應(yīng)．以下關(guān)于核酸疫苗的敘述不正確的是（ ）

A．核酸（DNA）疫苗導(dǎo)人人體需要使用適當(dāng)?shù)幕蚬こ梯d體

B．導(dǎo)入人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體，起到免疫作用

C．核酸疫苗的接種可以達到預(yù)防特定病原微生物感染的目的

D．核酸疫苗接種后引起人們產(chǎn)生的抗體是由漿細胞合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．該探究實驗前要用蒸餾水對干酵母進行活化處理
B．臺盼藍溶液能將代謝緩慢的酵母菌休眠體染成藍色
C．在取樣計數(shù)前，培養(yǎng)液要進行充分震蕩搖勻
D．該探究實驗不需要設(shè)置對照但需要做重復(fù)實驗

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是（ ）

①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計 ②DNA合成 ③預(yù)期蛋白質(zhì)功能 ④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列．

A．①→②→③→④ B．④→②→①→③

C．③→①→④→② D．③→④→①→②

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