分析 分析題圖:圖甲為DNA分子的復(fù)制,半保留復(fù)制,邊解旋邊復(fù)制;
圖乙為轉(zhuǎn)錄,是以DNA的一條鏈為模板,合成RNA的過(guò)程;
圖丙為翻譯過(guò)程,以mRNA為模板,合成一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的過(guò)程;
圖丁為tRNA,是翻譯過(guò)程中,運(yùn)載氨基酸的工具.
解答 解:(1)圖甲所示的生理過(guò)程為DNA復(fù)制,該過(guò)程中,解旋開(kāi)的DNA的兩條母鏈都可以作為模板.
(2)圖乙為基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程所用的模板與DNA復(fù)制過(guò)程的模板的不同之處是:轉(zhuǎn)錄以DNA的一條鏈為模板,DNA復(fù)制則以DNA的兩條鏈為模板.
(3)圖丁tRNA在圖丙翻譯中的作用是:運(yùn)載氨基酸到核糖體,該物質(zhì)在生物細(xì)胞中共有61種.
(4)基因中堿基對(duì)的排列順序代表遺傳信息,而遺傳密碼子在mRNA上.
(5)基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀或通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而間接控制生物性狀.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制 兩條母鏈
(2)圖乙以DNA的一條鏈為模板,圖甲以DNA的兩條鏈為模板
(3)運(yùn)載氨基酸 61
(4)堿基對(duì)的排列順序 mRNA
(5)蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,熟記相關(guān)概念及過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的A為腺嘌呤,B為腺苷 | |
B. | 圖1中的化學(xué)鍵①在圖2中很容易形成或斷裂 | |
C. | 圖2中過(guò)程Ⅱ所需的能量都來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解 | |
D. | 圖2中催化過(guò)程Ⅰ和過(guò)程Ⅱ的酶肯定不是同一種酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根做果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上 | |
B. | 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的第一種激素是由胰腺分泌的胰島素 | |
C. | 孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程屬于假說(shuō)-演繹法的演繹推理 | |
D. | 薩頓應(yīng)用類比推理法提出“基因在染色體上”這一觀點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 30% | B. | 14% | C. | 24% | D. | 28% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州遵義湄潭縣湄江中學(xué)高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)夫婦,共有三個(gè)孩子,男孩、女孩中各有一個(gè)血友病患者。這對(duì)夫婦的基因型是
A.XHXH和XhY B.XHXh和XHY C.XhXh和XHY D.XHXh和XhY
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州遵義湄潭縣湄江中學(xué)高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某生物(體細(xì)胞的染色體數(shù)目=2n)的受精作用示意圖。精細(xì)胞、卵細(xì)胞和受精卵中的染色體數(shù)目分別為( )
A.2n、2n和2n B.2n、2n和n C.n、n和2n D.n、n和n
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北棗陽(yáng)白水高中高二暑假開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于寒冷時(shí)體溫穩(wěn)定的敘述,正確的是( )
A.寒冷時(shí),代謝增強(qiáng)與多種激素有關(guān)
B.皮膚所散失的熱量都是對(duì)生命活動(dòng)無(wú)意義的熱
C.寒冷時(shí)經(jīng)皮膚所散失的熱量少于高溫環(huán)境
D.寒冷時(shí)酶活性增強(qiáng),因而代謝加快
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液泡和細(xì)胞核 | B. | 中心體和葉綠體 | ||
C. | 溶酶體和高爾基體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體 |
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