7.下列有關(guān)酶的說法正確的是(  )
A.溫度過高或過低都會使酶變性失活
B.生物體內(nèi)的酶只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用
C.基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程
D.所有酶的基本組成單位是氨基酸

分析 絕大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA.
影響酶促反應速率的因素主要有:溫度、pH、底物濃度和酶濃度.溫度(pH)能影響酶促反應速率,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強,酶促反應速率加快;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強,酶促反應速率最快;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低,酶促反應速率減慢.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.

解答 解:A、低溫條件下酶的活性降低,但酶沒有變性失活,A錯誤;
B、生物體內(nèi)的酶也可在細胞外發(fā)揮作用,如過氧化氫酶在體外也可催化過氧化氫反應,B錯誤;
C、基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物的性狀,C正確;
D、少數(shù)酶是RNA,基本組成單位是核糖核苷酸,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查酶相關(guān)知識,要求考生識記酶的特性,掌握影響酶活性的因素,能運用所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.1個染色單體含有雙鏈DNA分子,那么,四分體時期中的染色體含有( 。
A.4 個雙鏈的DNA分子B.2個雙鏈的DNA分子
C.4 個單鏈的DNA分子D.1 個雙鏈的DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列哪項不是細胞凋亡的實例( 。
A.樹枝被折斷B.人在胚胎時期尾部細胞自動死亡
C.胎兒手的發(fā)育D.被病原體感染細胞的清除

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.植物的花藥離體培養(yǎng)在育種上有特殊的意義,植物組織培養(yǎng)可用于無病毒植株及植物產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面,請回答相關(guān)問題:
(1)利用月季花的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體是,選材非常重要,一般來說,在單核期花藥培養(yǎng)的成功率最高,為了選擇該期的花藥,通常選擇完全未開放的花蕾,確定花粉發(fā)育時期時,對于花粉細胞核不易著色的植物需采用焙花青-鉻礬法-法,該法能將花粉細胞核染成藍黑色.
(2)若要進行蘭花無病毒植株的培育,首先選擇蘭花的莖尖分生組織作為外植體.從外植體到無病毒植株試管苗,要人為控制細胞的脫分化 和再分化過程.
(3)無菌技術(shù)也是成功誘導出花粉植株的重要因素,下列各項中需要化學需要使用化學藥劑進行消毒的是③⑥.(填序號)
①培養(yǎng)皿      ②培養(yǎng)基    ③實驗操作的雙手  ④三角錐形瓶   ⑤接種環(huán)        ⑥花蕾.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.生物多樣性的價值體現(xiàn)在三個方面,以下例舉事實不符合其價值的是(  )
A.魯班通過觀察某種葉片的葉緣得到啟示,研制出鋸,屬于直接價值
B.沿海地區(qū)加大人工種植紅樹林的力度以減少臺風帶來的損失,屬于間接價值
C.科學家研究蒼蠅在垃圾場所不染疾病的原因,屬于潛在價值
D.研究發(fā)現(xiàn),近幾十年來,生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是有關(guān)細胞分裂過程中DNA分子含量的測定結(jié)果模式曲線,相關(guān)敘述正確的為( 。 
A.A點和F點處進行DNA復制
B.A〜D點表示有絲分裂,E〜I進行減數(shù)分裂
C.F點對于維持進行有性生殖的每種生物前后代體細胞染色體數(shù)的恒定具有重要意義
D.圖示兩個細胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.科學家在研究北美兩種不同物種果蠅(種1與種2)的進化過程時發(fā)現(xiàn),在百萬年之前,北美大陸只有一種果蠅,其基因型aabbccDDeeff.隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因(如圖);當基因A與B同時出現(xiàn)個體中會發(fā)生胚胎早亡;同樣,基因C與D或E與F同時出現(xiàn)也有胚胎期早亡現(xiàn)象.

(1)甲地所有的果繩稱為種群.
(2)北美大陸不同區(qū)域在階段I出現(xiàn)了基因的差異,這種變化說明基因突變的不定向特性.
(3)果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離.對歷史階段I而言,甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于物種多樣性,甲、丙兩地的果蠅之間差異可能屬于遺傳多樣性.
(4)北美大陸在階段II時,一些地區(qū)的果蠅消失,其消失的原因可能有ACD(多選).
A.果蠅不適應逐漸改變的環(huán)境
B.環(huán)境導致果蠅基因定向突變
C.突變產(chǎn)生了新的致胚胎早死基因
D.可逆性突變使兩地果蠅基因相同
(5)甲地與戊地果蠅最終進化成兩個物種,運用現(xiàn)代綜合進化理論解釋其可能主要原因是由于兩地距離遙遠,而且兩地環(huán)境對變異的選擇不同,最終導致生殖隔離.
(6)若甲地果蠅(種1)一個基因組含有15000個基因,甲地共有果蠅50000只;戊地果蠅(種 2)一個基因組比甲地果蠅多了 25個新基因,戊地共有果蠅38000只.比較兩地的果蠅種群基因庫的大。杭椎兀ㄌ睢凹椎亍被颉耙业亍保┐螅

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是( )

A.生物多樣性是指各種動植物資源和它們的基因

B.模仿蝙蝠發(fā)明雷達,這是生物多樣性的間接價值

C.建立風景名勝區(qū)是對生物多樣性的就地保護措施

D.酸雨、沙漠化、食品安全等都是破壞生物多樣性的全球生態(tài)問題

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法不正確的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量

B.生態(tài)系統(tǒng)里,物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的載體

C.植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等

D.能量在相鄰兩個營養(yǎng)級的傳遞效率的大小是由這兩個營養(yǎng)級的同化量決定的

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