年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省白銀市恒學(xué)校高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:選擇題
2010年11月29日,云南昆明滇池藍(lán)藻大量繁殖,湖水如綠油漆一般,造成嚴(yán)重污染。藍(lán)藻是原核生物,與真核生物酵母菌相比,藍(lán)藻細(xì)胞沒有( )
A.核膜 B.細(xì)胞器 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞膜
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:江蘇模擬題 題型:讀圖填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
2010年11月29日—l2月10日,《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第16次締約方會議暨《京都議定書》第6次締約方會議在墨西哥海濱城市坎昆舉行,“節(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會議的重要議題,低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來越受到人們重視。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,請結(jié)合示意圖回答相關(guān)問題:
(1)寫出圖中包含的一條食物鏈: (用字母和箭頭表示)。
(2)分析A→B和B→C過程中碳流動形式的不同點(diǎn)
。
(3)在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中,植物通過 從大氣中攝取碳的速率,與生物通過 把碳釋放到大氣中的速率大致相同;隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,大量化石燃料的燃燒,打破生物圈中 的平衡,形成溫室效應(yīng)。
(4)若生產(chǎn)者固定的能量儲存在1800kg葡萄糖中,則圖中最高營養(yǎng)級釋放CO2的最大量為 (假設(shè)最高營養(yǎng)級所獲得的能量全部用于自身消耗)。
(5)“周一請吃素”,這是墨西哥海濱城市坎昆環(huán)保會議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個新理念,這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持。試從碳循環(huán)和能流動角度分析該理念的合理性: 。
(6)松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項措施。但是現(xiàn)在有些專家認(rèn)為松土?xí)觿∪蜃兣,結(jié)合示意圖分析這一觀點(diǎn)的正確性。
。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
2010年11月29日~12月10日,《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第16次締約方會議暨《京都議定書》第6次締約方會議在墨西哥海濱城市坎昆舉行,“節(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會議的重要議題,低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來越受到人們重視。下圖表示碳循環(huán)局部示意圖,分析回答下列問題:
(1)碳在生物群落內(nèi)以____的形式進(jìn)行流動,煤是“高碳”能源,通過燃燒,碳主要以____的形式進(jìn)入大氣圈。
(2)圖中表示生產(chǎn)者的字母是____,若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減,則對F、D數(shù)量的影響是____。
(3)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____,能量流動的特點(diǎn)是____。若D增加1千克,則至少需消耗E____千克。
(4)假設(shè)圖中的D屬于珍稀瀕危物種,將其引入某動物園繁育的保護(hù)措施屬于____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com