下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是

A．病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

B．藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀

C．同一個(gè)體的不同細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)量都是相同的

D．細(xì)胞代謝增強(qiáng)時(shí)，自由水與結(jié)合水的比值升高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)劇圖回答：
（1）若圖1是小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上D物質(zhì)具有保護(hù)和潤滑的作用，其吸收氨基酸為圖示a所表示的跨膜運(yùn)輸方式．
（2）圖1中a、b、c、d四種方式中受O2濃度影響的有a、d．
（3）若圖1為胃粘膜上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜，人在飲酒時(shí)，酒精是通過[b]自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞的．該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式與下列曲線（圖2）相符合的是AC，（多選）

（4）紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散（何種跨膜運(yùn)輸方式），小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵?/div>

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南南陽市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在將顯微鏡的低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡并尋找物像的過程中，不應(yīng)出現(xiàn)的操作是

A．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

C．轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器 D．調(diào)節(jié)反光鏡和光圈

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州遵義高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某濕地公園的平面圖（陰影部分表示公園）。

（1）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該濕地公園主要河道沿途有許多生活污水的排污口（圖中黑點(diǎn)所示），則輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有 ，迸一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在輕度污染的條件下，公園中的物種豐富度有所增加，在此過程中，公園中群落演替的類型是 。

（2）某研究小組從該濕地公園的四個(gè)不同地方選取水樣，用于培養(yǎng)菖蒲（公園中的一種濕地植物），并測定了實(shí)驗(yàn)前后4處水樣（分別標(biāo)號(hào)為A、B、C、D）中的相關(guān)數(shù)據(jù)，整理后如圖所示（BOD表示水中有機(jī)物經(jīng)微生物分解所需要的氧氣量）：

①實(shí)驗(yàn)中的變量除BOD外，還有___ _。

②推測有機(jī)物污染嚴(yán)重的是 水樣。

③實(shí)驗(yàn)后4處水樣中的含氮無機(jī)鹽總量均下降到較低水平，其原因可能是 。

④若需實(shí)地研究該濕地公園的污水處理能力，應(yīng)分別對(duì) 的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測和分析。

（3）生態(tài)學(xué)家提醒：決不能因?yàn)樵摑竦毓珗@具有污水處理能力而向公園大量排放污水，否則必將導(dǎo)致該濕地生態(tài)系統(tǒng)的破壞，這是因?yàn)?u> 。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（某高等動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過程可用下圖來表示。其中圖甲表示細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系（用實(shí)線表示）和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化（用虛線表示）,圖乙表示該動(dòng)物（2n=4，基因型AaBb）某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）從細(xì)胞分裂方式看，圖甲可以表示 分裂，細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是 對(duì)應(yīng)的時(shí)期（填字母代號(hào)）。

（2）圖甲中CD段形成的原因是 。

（3）圖乙所示的細(xì)胞分裂圖像，一般是對(duì)該實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行_________ _____后，制片觀察繪制的。

（4）圖乙中 細(xì)胞處于圖甲中的d段,Ⅱ細(xì)胞中的①和②組成一個(gè) ，

①和④是一對(duì) 。

（5）若圖Ⅲ細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞，最其可能的原因是________________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于圖示的說法錯(cuò)誤的是

A．圖一所示過程相當(dāng)于圖三的⑩過程，主要發(fā)生于細(xì)胞核中

B．若圖一的③中A占23%，U占25%，則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%

C．圖二所示過程相當(dāng)于圖三的⑬過程，所需原料是氨基酸

D．正常情況下圖三中在動(dòng)植物細(xì)胞中可能發(fā)生的是⑨⑩⑪⑫⑬過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲，常作為防治害蟲的菌劑。由于白僵菌對(duì)除草劑草丁膦敏感且殺死害蟲的能力較弱，科研人員對(duì)其進(jìn)行基因工程改造，流程如圖所示。

（1）蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白，能有效殺死害蟲。已知該基因的全部序列，科研人員通過________法和PCR技術(shù)獲得大量毒蛋白基因片段。據(jù)圖分析，將毒蛋白基因和質(zhì)粒連接獲得重組質(zhì)粒l的過程需要用到的工具酶是_____。

（2）重組質(zhì)粒1和Bar基因（草丁膦抗性基因）各自用XbaI酶處理，得到酶切片段。重組質(zhì)粒l的酶切片段再用去磷酸化酶處理，使末端游離的磷酸基團(tuán)脫離，目的是防止________。將未用去磷酸化酶處理的Bar基因與重組質(zhì)粒l連接，獲得重組質(zhì)粒2。獲得的重組質(zhì)粒2的是下圖中的_______________。

（3）將重組質(zhì)粒2與感受態(tài)的白僵菌菌液混合進(jìn)行轉(zhuǎn)化，重組質(zhì)粒2在白僵菌細(xì)胞內(nèi)被修復(fù)。一段時(shí)間后用含有_________的平板培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得含有Bar基因的重組白僵菌。

（4）提取上述重組白僵菌全部mRNA，加入________酶，獲得cDNA，再加入毒蛋白基因引物進(jìn)行PCR反應(yīng)，用以檢測毒蛋白基因是否完成___________。

（5）科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上，以此飼喂饑餓處理的害蟲，記錄單位時(shí)間內(nèi)的_________，以判斷重組白僵菌的殺蟲效果。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．正常體細(xì)胞染色體為2N，下列不屬于染色體變異的是（　�。�
A．染色體多了一條B．染色體成倍地增加
C．染色體自由組合D．染色體中缺失了一段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程．請(qǐng)回答：

（1）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c（用圖中的字母回答）．
（2）對(duì)于真核生物來說，a過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，其復(fù)制方式為半保留復(fù)制．
（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核，也存在于線粒體和葉綠體中，其中b過程需要RNA聚合酶催化．
（4）根據(jù)理論推測，mRNA上的三個(gè)相鄰的堿基可以構(gòu)成64種排列方式，實(shí)際上mRNA上決定氨基酸的密碼子共有61種．
（5）在人體內(nèi)不存在中心法則中的d、e過程（用圖中的字母表示）．

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