下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C、自然選擇過(guò)程中，直接選擇的是基因型
D、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
考點(diǎn)：基因頻率的變化,自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合選項(xiàng)描述做出判斷．
解答： 解：A、農(nóng)藥對(duì)種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體起到了選擇作用，抗藥性強(qiáng)的個(gè)體比無(wú)抗藥性的個(gè)體更容易生存下下來(lái)，將抗藥性基因傳給后代．A描述正確．
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，而不是基因型頻率的改變．B描述錯(cuò)誤．
C、自然選擇過(guò)程中，直接選擇的是個(gè)體表現(xiàn)型不是基因型．C描述錯(cuò)誤．
D、生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的．D描述錯(cuò)誤．
故應(yīng)選A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)，自然選擇如何決定生物進(jìn)化的方向，主要考查對(duì)生物現(xiàn)代進(jìn)化理論的理解和運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體都可能存在于內(nèi)環(huán)境并對(duì)正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)起一定的作用．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、激素的特點(diǎn)是微量、高效，對(duì)生命活動(dòng)起催化作用
B、神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合易受內(nèi)環(huán)境中各項(xiàng)因素變化的影響
C、抗體是一種由B細(xì)胞分泌的具有特異性識(shí)別能力的蛋白質(zhì)
D、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體的共同特點(diǎn)是一旦作用后都會(huì)迅速被滅活或分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢，甲表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化，表為該灌木叢第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表（單位為百萬(wàn)千焦），？表示能量暫時(shí)不詳，但可以計(jì)算出來(lái)．
營(yíng)養(yǎng)級(jí) 同化量 未利用量 分解者分解量 呼吸量
一 2.48×1011 2.0×1011 1.69×1010 2.8×1010
二 3.1×109 4.6×108 6.6×108 1.53×109
三 ？ 8.0×107 4.0×107 2.3×108
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
．灌木群落在空間的配置情況體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)，提高了光能的利用率．
（2）圖中虛線表示
 
，N點(diǎn)時(shí)出生率
 
死亡率．
（3）當(dāng)田鼠種群中有鼠疫發(fā)生時(shí)，鼠疫桿菌與田鼠的種間關(guān)系是
 

（4）若田鼠為該荒地唯一植食性動(dòng)物，田鼠糞便中的能量屬于
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量．能量在二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為
 
．
（5）該灌木叢中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述與如圖所示模型不相符的是（　�。�
A、若x表示種群數(shù)量，則①可以代表出生率或遷入率
B、若x表示環(huán)境中的碳元素，則②可能代表光合作用
C、若x表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量，則②代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量
D、若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則①可能代表物種豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程不屬于克隆的是（　�。�
A、單個(gè)大腸桿菌形成單菌落
B、壁虎斷尾后長(zhǎng)出新尾巴
C、PCR擴(kuò)增抗除草劑基因
D、利用柳樹(shù)枝條繁殖植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某課題組研究了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑乙對(duì)微型月季生根以及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲對(duì)月季側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1、圖2所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲促進(jìn)生根，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑乙抑制生根，且這兩種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的作用效果均隨濃度的上升而增強(qiáng)
B、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲通過(guò)調(diào)控月季植株基因組的表達(dá)實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)側(cè)芽的生長(zhǎng)
C、由實(shí)驗(yàn)可判斷植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲可能是生長(zhǎng)素類似物，促進(jìn)生根的最適濃度是75μmoL/L
D、若植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲是生長(zhǎng)素類似物，則三種濃度的關(guān)系為X＞Y＞Z

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線．下列對(duì)曲線的分析正確的是（　�。�
A、d點(diǎn)時(shí)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物光合作用最強(qiáng)
B、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位只有線粒體
C、植物進(jìn)行光合作用開(kāi)始于b點(diǎn)之前
D、c點(diǎn)時(shí)植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)圖示遺傳信息傳遞過(guò)程的敘述正確的是（　�。�
A、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過(guò)程中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，翻譯過(guò)程中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過(guò)程
C、病毒復(fù)制過(guò)程中的遺傳信息傳遞只能用圖中的虛線表示
D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯的原料依次是核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物構(gòu)成
 
，除圖中所示的生物成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的組成還應(yīng)有
 
和
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．
（2）該食物網(wǎng)中，草中能量能通過(guò)
 
條食物鏈傳遞給鷹，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
 
；青蛙和蜘蛛可利用的總能量
 
（大于、小于或等于）食草昆蟲(chóng)可利用的總能量．
（3）青蛙和蜘蛛的種間關(guān)系是
 
．由于某種原因，青蛙大量死亡，短期內(nèi)植食性鳥(niǎo)的數(shù)量變化情況是
 
．
（4）用標(biāo)志重捕法調(diào)查該地區(qū)食蟲(chóng)鳥(niǎo)的種群密度時(shí)，若標(biāo)記物很容易脫落，往往導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
（偏高或偏低）．
（5）若有害的外來(lái)物種入侵，則會(huì)導(dǎo)致該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低．

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