18．如圖不能夠表達(dá)的生理過(guò)程是（　�。�
A．突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)B．胰島細(xì)胞分泌胰島素
C．腎小管細(xì)胞分泌K+D．腸腺細(xì)胞分泌腸液

分析 圖示過(guò)程表示大分子物質(zhì)從動(dòng)物細(xì)胞中分泌出來(lái)的胞吐過(guò)程，涉及細(xì)胞膜的流動(dòng)性．腎小管分泌鉀離子是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，胰島細(xì)胞分泌胰島素是胞吐過(guò)程，突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)是胞吐過(guò)程，腸腺細(xì)胞分泌腸液是胞吐過(guò)程．

解答 解：A、突觸前膜的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程屬于胞吐，體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，A正確；
B、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，則胰島B細(xì)胞分泌胰島素屬于胞吐過(guò)程，體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，B正確；
C、腎小管分泌鉀離子是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，C錯(cuò)誤；
D、腸液中含有消化酶，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，則腸腺細(xì)胞分泌腸液也屬于胞吐過(guò)程，體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是胞吐和胞吞的過(guò)程，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能上的比較，分析題圖明確該圖顯示的過(guò)程是解題的突破口，對(duì)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）外植體若是菊花莖段組織，則在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí)，不必需（“必需”、“不必需”） 添加植物激素．
（2）外植體若是菊花的根尖組織，則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是綠色，這過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性．
（3）植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素，在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中：
①若先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞既分裂也分化．
②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí)，生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值適中（“高”、“低”、“適中”）時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成．
（4）外植體若是月季的花藥，則圖中的①過(guò)程不需要（“需要”、“不需要”）光照，而經(jīng)②③④過(guò)程培養(yǎng)出的植物一般稱為單倍體植株．該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)．
（5）外植體若是月季的花藥，選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來(lái)說(shuō)選用單核期的花粉可提高成功率，原因是這個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟均有促進(jìn)作用
B．光照、溫度等環(huán)境因素的變化，可影響植物體內(nèi)基因組的表達(dá)
C．單側(cè)光照射后，胚芽鞘向光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于背光一側(cè)，從而造成向光彎曲
D．植物激素可以通過(guò)直接參與細(xì)胞代謝進(jìn)行植物生命活動(dòng)的凋節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物概念圖中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．循環(huán)施用農(nóng)藥DDT的地區(qū)，雖然占陸地面積的一小部分，可是在遠(yuǎn)離施藥地區(qū)的南極，動(dòng)物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了明顯高于環(huán)境含量的DDT，這種現(xiàn)象說(shuō)明了（　�。�
A．DDT是揮發(fā)性物質(zhì)
B．物質(zhì)循環(huán)具有全球性
C．人類活動(dòng)將DDT帶到了南極
D．南極動(dòng)物也偶爾到施用農(nóng)藥的地區(qū)尋食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因，已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號(hào)染色體圖一．

（1）為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為F1表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：1，說(shuō)明T基因位于異常染色體上．果為F1表現(xiàn)型及比例為全為黃色，說(shuō)明T基因位于正常染色體上．
（2）以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖二．分析該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體未分離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．以下各選項(xiàng)中不能合成ATP的是（　�。�
A．人體成熟的紅細(xì)胞中B．細(xì)胞的葉綠體中
C．大腸桿菌中D．噬菌體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見藻類．某課題組研究了不同pH對(duì)3種藻類的生長(zhǎng)及光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖1、圖2，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖1和圖2分析，3種藻類中pH適應(yīng)范圍最廣的是綠藻，在pH為8.0時(shí)，3種藻類中利用CO2能力最強(qiáng)的是藍(lán)藻．
（2）在培養(yǎng)液中需加入緩沖劑以穩(wěn)定pH，其原因是藻類生長(zhǎng)代謝會(huì)改變培養(yǎng)液PH．
（3）在實(shí)驗(yàn)中需每天定時(shí)對(duì)藻細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①在計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋，這是因?yàn)樵孱惣?xì)胞密度過(guò)大．
②將樣液稀釋100倍，采用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布圖（一個(gè)大方格）見圖3，則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是1×108個(gè)/mL．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．隨著海拔升高，某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等，該地還分布著多種動(dòng)物．回答下列問(wèn)題：
（1）調(diào)查該地某雙子葉植物的種群密度可采用樣方法法，為避免調(diào)查者主觀因素的影響，要做到隨機(jī)取樣；調(diào)查野兔的種群密度可采用標(biāo)志重捕法．
（2）該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同，豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少．
（3）森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的分層現(xiàn)象和垂直結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)可以顯著提高群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力．
（4）若調(diào)查該區(qū)域土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，常用的方法是取樣器取樣法．
（5）在某活動(dòng)中用標(biāo)志重捕法調(diào)查該地的灰喜鵲種群密度，調(diào)查過(guò)程中有一些被標(biāo)記灰喜鵲身上的標(biāo)志物發(fā)生了脫落，那么，計(jì)算所得數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏大（ 選填“偏小”或“偏大”）．

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