有報道稱木瓜葉提取物能殺死癌細胞,據(jù)此,有研究者想通過實驗探究木瓜葉提取物是否對小鼠肉瘤有抑制作用.
實驗材料:生有肉瘤S-180的實驗小鼠10只、木瓜葉提取物制劑、注射器、蒸餾水、生理鹽水等(其他材料、器具自定).
實驗思路:
(1)將10只生長發(fā)育狀況相同的生有肉瘤S-180的實驗小鼠隨機均分為兩組,分別記作A、B組,編號A1、
A2、A3、A4、A5、B1、B2、B3、B4、B5
(2)向A組各實驗小鼠注射
 
,向B組各實驗小鼠注射與A組等量的
 

(3)在相同條件下飼養(yǎng)實驗小鼠一段時間后,測量統(tǒng)計A、B組實驗鼠
 

預(yù)測實驗結(jié)果:
 ①若
 
,則木瓜葉提取物對小鼠肉瘤有抑制作用.
 ②若
 
,則木瓜葉提取物對小鼠肉瘤無抑制作用.
 ③若
 
,則木瓜葉提取物對小鼠肉瘤有促進作用.
考點:動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:1、實驗組:經(jīng)過處理的組是實驗組.對照組:未經(jīng)過處理的組是對照組.變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量. 無關(guān)變量:在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.
2、該實驗探究木瓜葉提取物是否對小鼠肉瘤有抑制作用.自變量是有無木瓜葉提取物,因變量是木瓜葉提取物對小鼠肉瘤的作用情況.
解答: 解:(2)向A組各實驗小鼠注射適量木瓜葉提取物制劑,向B組各實驗小鼠注射與A組等量的生理鹽水(3)在相同條件下飼養(yǎng)實驗小鼠一段時間后,測量統(tǒng)計A、B組實驗鼠肉瘤變化量.
(3)①若A組實驗鼠肉瘤平均增重量比B組。ˋ組實驗鼠肉瘤平均增重量小于B組),則木瓜葉提取物對小鼠肉瘤有抑制作用.②若A組實驗鼠肉瘤平均增重量與B組無明顯差別(A組實驗鼠肉瘤平均增重量等于B組),則木瓜葉提取物對小鼠肉瘤無抑制作用.③若A組實驗鼠肉瘤平均增重量比B組大(A組實驗鼠肉瘤平均增重量大于B組),則木瓜葉提取物對小鼠肉瘤有促進作用.
故答案為:
(2)適量木瓜葉提取物制劑           生理鹽水         肉瘤變化量
(3)A組實驗鼠肉瘤平均增重量比B組。ˋ組實驗鼠肉瘤平均增重量小于B組)
A組實驗鼠肉瘤平均增重量與B組無明顯差別(A組實驗鼠肉瘤平均增重量等于B組)
A組實驗鼠肉瘤平均增重量比B組大(A組實驗鼠肉瘤平均增重量大于B組)
點評:根據(jù)實驗?zāi)康膶τ趯嶒炞兞窟M行分析是解題的突破口,實驗設(shè)計的中變量的控制、及對單一變量原則和對照原則的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,本題主要考查學生對實驗變量的控制能力、預(yù)期實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力及對實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析、處理能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組以動物肝細胞為材料,將數(shù)量相等的甲細胞和乙細胞分別置于相同培養(yǎng)液中培養(yǎng),甲細胞為肝腫瘤細胞,乙細胞為肝正常細胞,下列說法錯誤的是( 。
A、細胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%C02的恒溫培養(yǎng)箱中進行,C02的作用是維持培養(yǎng)液pH
B、為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
C、一段時間后,可觀察到甲細胞數(shù)量比乙細胞數(shù)量多
D、兩種細胞頻繁傳代,乙細胞比甲細胞可以傳代的次數(shù)多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體和葉綠體是兩種重要的細胞器.下列敘述正確的是(  )
A、線粒體存在于所有活細胞中,葉綠體只存在于葉肉細胞和幼莖皮層細胞中
B、兩者都有雙層膜,都與能量代謝有關(guān)
C、兩者內(nèi)部都含有相同的蛋白質(zhì)--酶
D、一個植物細胞內(nèi)CO2分子若要從線粒體內(nèi)出來并進入葉綠體中參與光合作用,需要穿過4層磷脂分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

家兔的一個初級卵母細胞在減數(shù)分裂過程中,形成22個四分體,則形成的卵細胞中的染色體數(shù)為(  )
A、11條B、22條
C、33條D、44條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞有絲分裂的意義表現(xiàn)在( 。
A、產(chǎn)生的子細胞有更大的變異
B、使子細胞中染色體數(shù)各不相同
C、使生物產(chǎn)生的生殖細胞和體細胞染色體數(shù)相一致,保持前后代染色體數(shù)目一致
D、生物的生長發(fā)育過程中,使所有體細胞的染色體數(shù)目保持一致,從而保證了遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

染色體斷裂的片段會在細胞中形成微核.通過染色可觀察到微核,常用含微核的細胞數(shù)占細胞總數(shù)的比例(微核率)來檢測有毒物質(zhì)對細胞的危害程度,微核率越大,有毒物質(zhì)對細胞的危害程度越大,某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)做了以下實驗.
實驗步驟:
①配制從低濃度到高濃度的氯苯溶液,分別等量加入到細胞培養(yǎng)瓶中.
②向各培養(yǎng)瓶中加入等量的培養(yǎng)液和人成纖維細胞,放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間.
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,制成裝片,在顯微鏡下觀察并計數(shù),統(tǒng)計微核率.
請回答下列問題:
(1)該實驗的實驗?zāi)康氖?div id="dad44cx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)該實驗步驟中有錯誤存在,請指出
 

(3)用曲線圖表示最可能的實驗結(jié)果.
(4)研究發(fā)現(xiàn)某種特定濃度的x物質(zhì)可以使細胞抵抗氯苯對細胞毒害作用.為驗證x物質(zhì)這種作用,可以在上述實驗中同時進行實驗,實驗步驟如下:
①在上述實驗的基礎(chǔ)上,再取五個細胞培養(yǎng)瓶編號,分別加入
 
 
及等量培養(yǎng)液和人成纖維細胞.
②放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間.
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,制成裝片在顯微鏡下觀察計數(shù)并
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體免疫細胞的敘述,不正確的是(  )
A、一個漿細胞只能分泌一種特定的抗體
B、吞噬細胞在特異性免疫中,沒有特異性識別能力
C、T細胞受到抗原的刺激后,能分泌淋巴因子攻擊被病原體入侵的靶細胞
D、僅受到抗原的刺激,B細胞不能分化成漿細胞和記憶細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的說法正確的是( 。
A、酶的合成都需要mRNA做模板
B、酶的化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì),且只在細胞內(nèi)起作用
C、所有的酶的最適溫度和pH都相同
D、活化能是分子從常態(tài)轉(zhuǎn)化為活躍狀態(tài)所需的能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時期是(  )
A、細胞分裂期
B、細胞分裂間期
C、細胞停止分裂后
D、細胞分化成其他組織細胞時

查看答案和解析>>

同步練習冊答案