20．下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．松鼠和松樹(shù)具有不同的結(jié)構(gòu)層次
B．南湖白樺林中的全部生物組成一個(gè)群落
C．地球上最高的生命系統(tǒng)層次是生物圈
D．一棵蒲公英生命系統(tǒng)的層次為細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體、種群等

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境．

解答 解：A、松樹(shù)為植物，無(wú)系統(tǒng)層次，松鼠為動(dòng)物，有系統(tǒng)層次，故兩者具有不同的結(jié)構(gòu)層次，A正確；
B、南湖白樺林中的全部生物組成一個(gè)群落，B正確；
C、地球上最高的生命系統(tǒng)層次是生物圈，C正確；
D、一棵蒲公英生命系統(tǒng)的層次為細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體，無(wú)種群層次，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中a、b、c、d代表被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)，①②③④代表物質(zhì)的運(yùn)輸方式，甲乙丙代表結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．丙為細(xì)胞膜外表面的具有識(shí)別功能的糖蛋白即糖被
B．小腸絨毛上皮細(xì)胞從腸道中吸收氨基酸的方式是①
C．I-進(jìn)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式與a出細(xì)胞的方式相同
D．b跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾逝c細(xì)胞內(nèi)外濃度差和載體的數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)基因工程的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．基因工程就是去除生物體細(xì)胞中有缺陷的突變基因
B．運(yùn)載體上抗性基因的存在有利于對(duì)目的基因是否表達(dá)進(jìn)行檢測(cè)
C．在基因工程操作中，剪切目的基因和質(zhì)粒的限制酶可以不同
D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組，但卻產(chǎn)生了定向變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞中含量最多的化合物是（　�。�
A．核酸B．水C．固醇D．糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散是兩種重要的物質(zhì)運(yùn)輸方式，以下相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．水進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B．都需要載體蛋白
C．都能將物質(zhì)由低濃度一側(cè)運(yùn)向高濃度一側(cè)
D．都需要能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物，下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B．機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP，睡眠時(shí)則不消耗ATP
C．在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加
D．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤核糖核苷酸和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，對(duì)此理解不正確的是（ ）

A．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，其生命活動(dòng)也離不開(kāi)細(xì)胞

B．變形蟲(chóng)的細(xì)胞能完成多種生命活動(dòng)

C．多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成

D．細(xì)胞是一切生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•棗莊期末）如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖．下列說(shuō)法與圖示相符的是（ ）

A．圖中興奮部位是B和C

B．圖中弧線最可能表示局部電流方向

C．圖中興奮傳導(dǎo)的方向是C→A→B

D．興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下面關(guān)于生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)臄⑹�，不正確的是（　�。�
A．在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸
B．極性運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑闹参锏男螒B(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端
C．在單側(cè)光的照射下才會(huì)出現(xiàn)極性運(yùn)輸
D．極性運(yùn)輸?shù)乃俾逝c細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān)

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