7.為探究一定體積培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某實(shí)驗(yàn)小組在溫度等相同的外界條件下,分別進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn),結(jié)果各組均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
組別
培養(yǎng)液體積(mL)25152515
接種數(shù)(104個(gè))21l2
A.四組的種群初始階段都經(jīng)歷了“J“型增長(zhǎng),達(dá)到K值時(shí)其出生率約等于死亡率
B.四組的種群達(dá)到K值的時(shí)間不同,其中第④組最早,第③組最遲
C.各組種群數(shù)量的K值不完全相同,其中第①、③組均高于第②、④組
D.各組種群數(shù)量開始下降的時(shí)間不完全相同,其中第①、④組均早于第②、③組

分析 分析題干和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在培養(yǎng)初期,由于營(yíng)養(yǎng)充足環(huán)境條件適宜,各組均呈“J”型增長(zhǎng),但隨著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗和有害代謝產(chǎn)物的積累,環(huán)境阻力變大,種群的增長(zhǎng)速度變慢,各組均呈“S”型增長(zhǎng),達(dá)到k值時(shí)其出生率約等于死亡率,種群數(shù)量不再上升.隨著培養(yǎng)條件的進(jìn)一步惡化,種群數(shù)量開始下降.

解答 解:A、在培養(yǎng)初期,由于營(yíng)養(yǎng)充足環(huán)境條件適宜,各組均呈“J”型增長(zhǎng),但隨著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗和有害代謝產(chǎn)物的積累,環(huán)境阻力變大,達(dá)到k值時(shí)其出生率約等于死亡率,A正確;
B、本實(shí)驗(yàn)中,從培養(yǎng)液體積看,與②④相比,①③培養(yǎng)液體積大,K值大,達(dá)到K值需要的時(shí)間長(zhǎng),從接種的菌種數(shù)看,與①④相比②③接種的數(shù)量少,達(dá)到K值需要的時(shí)間長(zhǎng),綜合這兩個(gè)因素可知,達(dá)到K值的時(shí)間第④組最早、第③組最遲,B正確;
C、本實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)液體積決定了環(huán)境容納量即K值,所以,第①、③組K值均高于第②、④組,C正確;
D、分析種群數(shù)量開始下降的時(shí)間,只能得出第①、②組比第③組早,第④組比第①、②組早,第①與第②組之間、以及第③組與第④組之間則缺少比較的依據(jù),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是種群的數(shù)量變化,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問題的能力,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、分析并獲取結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

19.當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原.×(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示新鮮菠菜葉中四種色素的相對(duì)含量及在濾紙條上的分離情況.不正確的是( 。
A.葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上
B.四種色素均可溶于有機(jī)溶劑無水乙醇中
C.四種色素在層析液中溶解度最大的是乙
D.四種色素中,丙和丁主要吸收藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在胚芽鞘的向光運(yùn)動(dòng)中,光感受部位是胚芽鞘的( 。
A.頂端B.延長(zhǎng)區(qū)C.基部D.胚芽鞘內(nèi)的芽

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于組成生物大分子單體種類的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.所有蛋白質(zhì)的單體均有20種B.所有DNA的單體均有4種
C.所有RNA的單體均有4種D.所有糖原的單體均只有1種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.豌豆某細(xì)胞在形成花粉時(shí),減數(shù)第二次分裂后期有染色體14條,此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生四分體(  )
A.7個(gè)B.14個(gè)C.28個(gè)D.56個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體4條.表示有絲分裂的細(xì)胞示意圖是①和③.
(2)該動(dòng)物的減數(shù)分裂發(fā)生在睪丸(器官)中.圖①②③⑤的細(xì)胞含有同源染色體.
(3)若該動(dòng)物的基因型為AaBb,已知Aa和Bb兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖①細(xì)胞分裂(不考慮突變)形成的子細(xì)胞基因組成為AaBb.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問題:

(1)圖1表示的是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響.B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是不促進(jìn)也不抑制.
(2)從圖1中可以看出,促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制.因此,同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物體不同器官的影響不同,根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低依次為根、芽、莖.
(3)某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)如圖2所示以探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了,還是向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解了.你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素從向光側(cè)轉(zhuǎn)移到背光側(cè).如果是另一種結(jié)論,那么胚芽鞘將如何生長(zhǎng)向左彎曲生長(zhǎng).
(4)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來源于發(fā)育中的種子.
(5)小麥、玉米在即將成熟時(shí),如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽,這種現(xiàn)象與脫落酸(激素)有密切關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素直接參與細(xì)胞代謝,從而調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)
B.生長(zhǎng)素濃度越高,促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用越明顯
C.人工合成的對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)稱為植物激素
D.赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育

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