組別 | ① | ② | ③ | ④ |
培養(yǎng)液體積(mL) | 25 | 15 | 25 | 15 |
接種數(shù)(104個(gè)) | 2 | 1 | l | 2 |
A. | 四組的種群初始階段都經(jīng)歷了“J“型增長(zhǎng),達(dá)到K值時(shí)其出生率約等于死亡率 | |
B. | 四組的種群達(dá)到K值的時(shí)間不同,其中第④組最早,第③組最遲 | |
C. | 各組種群數(shù)量的K值不完全相同,其中第①、③組均高于第②、④組 | |
D. | 各組種群數(shù)量開始下降的時(shí)間不完全相同,其中第①、④組均早于第②、③組 |
分析 分析題干和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在培養(yǎng)初期,由于營(yíng)養(yǎng)充足環(huán)境條件適宜,各組均呈“J”型增長(zhǎng),但隨著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗和有害代謝產(chǎn)物的積累,環(huán)境阻力變大,種群的增長(zhǎng)速度變慢,各組均呈“S”型增長(zhǎng),達(dá)到k值時(shí)其出生率約等于死亡率,種群數(shù)量不再上升.隨著培養(yǎng)條件的進(jìn)一步惡化,種群數(shù)量開始下降.
解答 解:A、在培養(yǎng)初期,由于營(yíng)養(yǎng)充足環(huán)境條件適宜,各組均呈“J”型增長(zhǎng),但隨著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗和有害代謝產(chǎn)物的積累,環(huán)境阻力變大,達(dá)到k值時(shí)其出生率約等于死亡率,A正確;
B、本實(shí)驗(yàn)中,從培養(yǎng)液體積看,與②④相比,①③培養(yǎng)液體積大,K值大,達(dá)到K值需要的時(shí)間長(zhǎng),從接種的菌種數(shù)看,與①④相比②③接種的數(shù)量少,達(dá)到K值需要的時(shí)間長(zhǎng),綜合這兩個(gè)因素可知,達(dá)到K值的時(shí)間第④組最早、第③組最遲,B正確;
C、本實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)液體積決定了環(huán)境容納量即K值,所以,第①、③組K值均高于第②、④組,C正確;
D、分析種群數(shù)量開始下降的時(shí)間,只能得出第①、②組比第③組早,第④組比第①、②組早,第①與第②組之間、以及第③組與第④組之間則缺少比較的依據(jù),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是種群的數(shù)量變化,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問題的能力,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、分析并獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上 | |
B. | 四種色素均可溶于有機(jī)溶劑無水乙醇中 | |
C. | 四種色素在層析液中溶解度最大的是乙 | |
D. | 四種色素中,丙和丁主要吸收藍(lán)紫光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂端 | B. | 延長(zhǎng)區(qū) | C. | 基部 | D. | 胚芽鞘內(nèi)的芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有蛋白質(zhì)的單體均有20種 | B. | 所有DNA的單體均有4種 | ||
C. | 所有RNA的單體均有4種 | D. | 所有糖原的單體均只有1種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7個(gè) | B. | 14個(gè) | C. | 28個(gè) | D. | 56個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素直接參與細(xì)胞代謝,從而調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng) | |
B. | 生長(zhǎng)素濃度越高,促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用越明顯 | |
C. | 人工合成的對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)稱為植物激素 | |
D. | 赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
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