2．下列描述中，不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是（　　）
A．利用果膠酶提高水果的出汁率
B．滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解
C．滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率
D．適當(dāng)加熱以加快熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合速率

分析 本題考查的為酶的相關(guān)知識(shí)．分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能．化學(xué)反應(yīng)速率與其活化能的大小密切相關(guān)，活化能越低，反應(yīng)速率越快，因此降低活化能會(huì)有效地促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行．無論是有機(jī)催化劑酶還是無機(jī)催化劑都能降低活化能，使反應(yīng)變得容易發(fā)生．

解答 解：A、果膠酶能夠水解果膠，使果膠的水解變得容易，顯著降低果膠水解的活化能，A正確；
B、過氧化氫的分解需要過氧化氫酶，而肝臟研磨液中含有過氧化氫酶，B正確；
C、FeCl3為催化劑，也能降低過氧化氫的分解，能降低反應(yīng)活化能，C正確；
D、利用水浴加熱以加快熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合速率，水浴加熱提高了分子的熱運(yùn)動(dòng)，沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，與催化劑無關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題以催化劑的作用原理為主線，考查酶及催化劑有關(guān)知識(shí)，難度不大．針對此類題型，復(fù)習(xí)時(shí)需對重點(diǎn)原理及核心知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)進(jìn)行歸納整合．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

12．如圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中A是愈傷組織，B是根或芽等結(jié)構(gòu)（或胚狀體）．能將菊花莖尖細(xì)胞培養(yǎng)成植物體的根本原因是植物細(xì)胞的全能性．
（2）菊花的組織培養(yǎng)過程中，要對選取的菊花莖尖進(jìn)行消毒，先放在體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中消毒并沖洗后，再放入0.1%的氯化汞中1～2分鐘，取出后再在無菌水中漂洗．
（3）莖尖細(xì)胞的在培養(yǎng)過程中進(jìn)行有絲分裂，啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素是生長素和細(xì)胞分裂素．實(shí)驗(yàn)表明在MS培養(yǎng)基上添加的激素的濃度、使用的先后順序、用量的比例 等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）科學(xué)家通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得B（填圖中字母），并將其包埋在一個(gè)能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中，外包裹上人造種皮，便制成了“人工種子”．科學(xué)家所提供的“膠質(zhì)”可看做種子的哪個(gè)結(jié)構(gòu)？胚乳．
（5）圖示中培養(yǎng)成的試管苗基因型是AaBb，這種繁殖方式屬于無性生殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于如圖所示的生理過程的說法，正確的是（　�。�
 
A．該圖所示的生物細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核
B．mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子
C．該圖表示的是基因的表達(dá)
D．該圖表示的生理過程所需要的能量都由線粒體提供

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某中學(xué)生物科技小組對某一地段中的蒲公英進(jìn)行調(diào)查，得到下表一組數(shù)據(jù)：
樣　方X1X2X3X4X5X6X7X8
種群密度（株/m2）371224884
下列說法正確的是（　�。�
A．此種群密度為6株/m2
B．用此方法求出的種群密度與實(shí)際密度應(yīng)完全相同
C．再重新選一次樣方，所得的結(jié)果與這次應(yīng)相同
D．此方法為標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)受精卵和受精作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．受精卵中的染色體一半來自卵細(xì)胞
B．受精過程中精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的
C．受精卵中的DNA一半來自精子
D．受精作用與精子和卵細(xì)胞的相互識(shí)別有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號）：

（1）物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是②③圖．
（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[①]自由擴(kuò)散；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中[②]主動(dòng)運(yùn)輸；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中[③]協(xié)助擴(kuò)散．
（3）從細(xì)胞膜的功能特性看，它是選擇透過性膜．
（4）巨噬細(xì)胞把失去活性的抗體吞噬進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式屬于胞吞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響（其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以 CO2 的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：
溫度5101520253035
光照下吸收CO2（mg/L）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2（mg/L）0.500.751.001.502.253.003.50
下面對該表數(shù)據(jù)分析正確的是（　�。�
A．晝夜不停地光照，在 35℃時(shí)該植物不能生長
B．晝夜不停地光照，在 20℃時(shí)該植物生長得最快
C．每天光照 12 h，20℃時(shí)該植物積累有機(jī)物最多
D．每天光照 12 h，30℃時(shí)積累的有機(jī)物是 10℃時(shí)的 2 倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．果蠅具有多對容易區(qū)分的相對性狀，是遺傳學(xué)研究的良好材料．請問答有關(guān)問題：
（1）摩爾根等人運(yùn)用假說演繹法法，通過果蠅雜文實(shí)驗(yàn)，證明了基因在染色體上．
（2）已知果蠅的Ⅲ號染色體上有黑檀體基因，現(xiàn)將純合的黑檀體無眼果蠅與灰體有眼果蠅雜交，獲得的F1均為灰體有眼果蠅，說明無眼為隱性性狀；再讓F1雌雄果蠅自由交配，若F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型（無變異發(fā)生），則控制有眼、無眼的基因不位于（填“位于”或“不位于”）Ⅲ號染色體上．
（3）已知控制果蠅翅型的基因在常染色體上，如果在一翅型正常的群體中，偶然出現(xiàn)一只卷翅的雄性個(gè)體，該卷翅性狀是基因突變引起的，還是由于卷翅基因的”攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的，請進(jìn)行分析和探究．
①推測：如果卷翅是基因突變引起的，則該卷翅雄性個(gè)體最可能為雜合子（填“顯性純合子”、“雜合子”或“隱性純合子”）．如果卷翅是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的，則該卷翅雄性個(gè)體最可 能為隱性純合子（填“顯性純合子”、“雜合子”或“隱性純合子”）．
②設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證以上準(zhǔn)測：用這只卷翅雄性個(gè)體與多只正常雌性個(gè)體交配．
③結(jié)論；如果后代卷翅個(gè)體與正常個(gè)體且數(shù)量比接近1：1，這只雄性果蠅應(yīng)該是雜合子，應(yīng)是基因突變的直接結(jié)果．如果后代全部是正常個(gè)體或正常個(gè)體數(shù)量多于卷翅個(gè)體，這只雄果蠅應(yīng)該是純合子，應(yīng)是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是（ ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)

C．神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié) D．神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊答案