3．如圖是某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④表示不同的液體．則圖中毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是（　�。�
A．③B．④C．②④D．②③

分析 分析題圖可知，①是細(xì)胞內(nèi)液，②是組織液，③是淋巴，④是血漿；血漿和組織液之間可以通過毛細(xì)血管壁相互滲透，組織液還可以穿過毛細(xì)淋巴管壁形成淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿，不同細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境不同，內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．

解答 解：毛細(xì)血管的管壁是由單層細(xì)胞構(gòu)成的，在毛細(xì)血管管壁內(nèi)流的是血液，血液包括血漿和血細(xì)胞，外面是組織液，因此該細(xì)胞在管內(nèi)的內(nèi)環(huán)境為血漿，而在管外的內(nèi)環(huán)境為組織液，故其生活的內(nèi)環(huán)境為血漿和組織液．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，血漿、組織液、淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系，細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于內(nèi)環(huán)境概念和作用的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•廣州校級(jí)期末）下列關(guān)于“碳是生命的核心元素”，“沒有碳，就沒有生命”的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．碳元素在生物體內(nèi)含量最多

B．組成細(xì)胞的重要有機(jī)物都含有碳元素

C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸是以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

D．組成多糖的單糖是以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是（　�。�
A．在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，格里菲斯對(duì)DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離
B．孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說的基礎(chǔ)
C．薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)的
D．摩爾根通過假說演繹法得出“基因在染色體上”的結(jié)論肯定是正確的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．遺傳信息的傳遞過程中要遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”．下列表示轉(zhuǎn)錄過程的是（　�。�
模板A G C UA G C TA G C UA G C T
產(chǎn)物U C G AT C G AT C G AU C G A
選項(xiàng)ABCD
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究根向地性形成的原因．
材料：瓊脂小塊，云母片，小刀，鑷子，直尺，量角器，培養(yǎng)瓶，MS培養(yǎng)基，同期發(fā)育的水平和垂直放置的擬南芥根尖切段若干．
實(shí)驗(yàn)預(yù)處理：（見圖1）
取水平放置培養(yǎng)的相同的切段多組，瓊脂①收集根尖切段遠(yuǎn)地側(cè)生長素，瓊脂②收集近地側(cè)生長素．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖解如圖2：（根尖中已經(jīng)除掉了生長素）

（1）MS培養(yǎng)基與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基的主要區(qū)別是SM培養(yǎng)基為固態(tài)，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基中含血清等天然成分，分析說明MS培養(yǎng)基中是否需要添加生長素？不需要，加入后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）該實(shí)驗(yàn)中的因變量是測(cè)定根長度，若三組都只在左側(cè)放置一個(gè)瓊脂塊，則實(shí)驗(yàn)的因變量可改為測(cè)定彎曲角度．
（3）甲組測(cè)定的是遠(yuǎn)地側(cè)生長素對(duì)根尖生長的影響，乙組瓊脂塊為②，丙組瓊脂塊為空白瓊脂塊．
（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)論為遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，促進(jìn)生長；近地側(cè)生長素濃度高，抑制生長．則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是平均根長為甲組＞丙組＞乙組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解，①～④表示相關(guān)過程能量流動(dòng)量．下列有關(guān)敘述不正確的是（注：③、④分別是兔和狐糞便中的能量）（　�。�
A．①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．狐捕食一只兔子時(shí)，獲得了兔子體內(nèi)的大部分能量
C．與該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力大小有關(guān)的主要因素是生態(tài)系統(tǒng)的成分
D．③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．?dāng)?shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表現(xiàn)型．現(xiàn)有控制植物高度的兩對(duì)等位基A、a和B、b，以累加效應(yīng)決定植株的高度，且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的．純合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，這兩個(gè)純合子之間雜交得到Fl，F(xiàn)l產(chǎn)生四種配子比例為3：3：2：2．自交得到F2，在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體占F2比例為（　　）
A．37.5%B．34%C．26%D．8%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列現(xiàn)象中與細(xì)胞的分裂無關(guān)的是（　�。�
A．移栽后的樹重新長出了根B．人體皮膚傷口的愈合
C．白鷺性成熟后卵巢產(chǎn)生卵子D．草履蟲的長大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為生物細(xì)胞中的某種代謝過程示意圖，以下說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．催化該過程的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B．后一環(huán)節(jié)產(chǎn)生的ATP中的能量不可能來自前一環(huán)節(jié)ATP的分解
C．該過程能產(chǎn)生4分子[H]
D．該代謝過程也存在于病毒中

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