7.圖1植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答(括號內(nèi)填標(biāo)號,橫線上填名稱)
(1)不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為[7]核糖體.
(2)將該細(xì)胞置于15%的KN03溶液中,細(xì)胞將會發(fā)生先質(zhì)壁分離后質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象;若將該細(xì)胞膜上的某種蛋白質(zhì)去除,細(xì)胞形態(tài)不會發(fā)生改變,由此推測該蛋白質(zhì)的功能應(yīng)與水分的運(yùn)輸有關(guān).
(3)既能傳遞遺傳信息,又能使遺傳信息得以表達(dá)的細(xì)胞器為[4]線粒體和[5]葉綠體.
(4)已知細(xì)胞壁上含有少量的蛋白質(zhì),是由核基因控制合成的.若把細(xì)胞中提取的該基因直接導(dǎo)人大腸桿菌內(nèi),指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)不具備正常的功能,可能的原因是大腸桿菌無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,不能對分泌蛋白進(jìn)行加工.
(5)根尖的結(jié)構(gòu)如圖2示.用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶處理根尖,一段時間內(nèi)檢測放射性,發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)在分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū),這是因?yàn)榉稚鷧^(qū)的細(xì)胞在分裂間期利用胸腺嘧啶復(fù)制DNA一部分分生區(qū)細(xì)胞分化依次形成伸長區(qū)、成熟區(qū).

分析 分析圖1,該細(xì)胞具有細(xì)胞壁,因此該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞,其中1是細(xì)胞膜,2是高爾基體,3是細(xì)胞核,4是線粒體,5是葉綠體,6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),7是核糖體,8是液泡.
分析圖乙:圖乙為小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖.
植物的遺傳物質(zhì)為DNA,DNA主要存在于細(xì)胞核中,在線粒體和葉綠體中也有少量分布,而根尖細(xì)胞中沒有葉綠體.
分泌蛋白的合成場所是核糖體,合成的多肽需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸,然后再經(jīng)過高爾基體的加工和轉(zhuǎn)運(yùn),線粒體在其中會提供能量.

解答 解:(1)核糖體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,無膜結(jié)構(gòu),故不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為[7]核糖體.
(2)將該細(xì)胞置于15%的KN03溶液中,細(xì)胞由于外界溶液濃度過高會失水而發(fā)生先質(zhì)壁分離后質(zhì)壁分離;但由于細(xì)胞也能通過主動運(yùn)輸吸收KN03,當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時,細(xì)胞又會吸水而發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原現(xiàn)象;若將該細(xì)胞膜上的某種蛋白質(zhì)去除,細(xì)胞形態(tài)不會發(fā)生改變,說明水分不能進(jìn)出細(xì)胞,由此推測該蛋白質(zhì)的功能應(yīng)與水分的運(yùn)輸有關(guān).
(3)線粒體和葉綠體內(nèi)含有少量的DNA和核糖體,故既能進(jìn)行復(fù)制傳遞遺傳信息,又能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯使遺傳信息得以表達(dá).
(4)大腸桿菌為原核生物,無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,不能對分泌蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和分泌,因此將該基因通過基因工程導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)以后,能指導(dǎo)合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),但此蛋白質(zhì)不具備正常的功能.
(5)胸腺嘧啶是DNA中特有的堿基,因此用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶處理根尖,由于分生區(qū)細(xì)胞在分裂間期利用胸腺嘧啶復(fù)制DNA,一部分分生區(qū)細(xì)胞分化依次形成伸長區(qū)、成熟區(qū),因此一段時間內(nèi)檢測放射性,發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)在分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū).
故答案為:
(1)7核糖體   
(2)先質(zhì)壁分離后質(zhì)壁分離復(fù)原    水分的運(yùn)輸    
(3)4線粒體、5葉綠體      
(4)大腸桿菌無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,不能對分泌蛋白進(jìn)行加工
(5)分生區(qū)的細(xì)胞在分裂間期利用胸腺嘧啶復(fù)制DNA  一部分分生區(qū)細(xì)胞分化依次形成伸長區(qū)、成熟區(qū)

點(diǎn)評 本題結(jié)合動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.瘦素是動物脂肪細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)激素,機(jī)體脂肪儲存量越大,瘦素分泌越多.
(1)脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì);與糖類相比,脂肪分子中氧的含量更少.
(2)組成瘦素的基本單位是氨基酸.鑒定瘦素常用雙縮脲試劑.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖1表示夏季某晴天該植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖2表示將一株該植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外與圖1相同的條件下培養(yǎng)時(假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同),該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化曲線.圖3表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時,給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.據(jù)圖回答問題:
①據(jù)圖1分析,在溫度和土壤條件適宜的情況下,當(dāng)L<光照強(qiáng)度<M時,限制該植物光合速率的外界因素主要是,圖2中DE段的光照強(qiáng)度最可能與圖1中的相對應(yīng).
②圖2中F點(diǎn)對應(yīng)于圖1中的點(diǎn).假如F點(diǎn)和B點(diǎn)時的溫度相等,那么與F點(diǎn)相比B點(diǎn)時的光照強(qiáng)度(相等或強(qiáng)或弱),經(jīng)過一晝夜后,該植物體內(nèi)有機(jī)物量將,依據(jù)是.
③據(jù)圖3分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為2.5微摩爾/分.在圖3中乙處給予光照時,分析短時間ATP的變化為增加;在丙處添加CO2時,分析短時間內(nèi)C5的變化為減少.
④若在圖3中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的d.若在圖3中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的e.若在圖3中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計1小時后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為750微摩爾.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.一片水稻田可看作一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),其中生活著稻飛虱、黑斑蛙等動物,稻飛虱以水稻幼葉為食,黑班蛙可取食稻飛虱.請回答下列問題:
(1)種植水稻時,每平方米一般控制在30株左右,從種群特征分析,這一措施主要是控制好水稻的種群密度,以利于提高水稻產(chǎn)量.
(2)水稻田中所有生物種群的集合體稱為群落.若該農(nóng)田被長期棄耕,會發(fā)生演替現(xiàn)象,這種演替稱為次生演替.
(3)根據(jù)水稻田中生物間的取食關(guān)系,可構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)撬尽撅w虱→黑斑蛙,在此食物鏈中,稻飛虱處于第二營養(yǎng)級.
(4)若在稻田中放養(yǎng)浮萍等浮游植物,養(yǎng)殖河蟹、魚類等動物,可增加此生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性,從而提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,更好地維持系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,以下實(shí)驗(yàn)步驟中先后順序和描述正確的為( 。
①用分別含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌、诶门囵B(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體、塾檬删w分別與含有35S和32P的細(xì)菌混合培養(yǎng) ④放射性檢測、蓦x心分離.
A.①③⑤④B.①③④⑤C.①②③④⑤D.②①③⑤④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.水綿、藍(lán)藻、黑藻全部( 。
A.是真核生物B.含有葉綠體C.是自養(yǎng)生物D.都是異養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示細(xì)胞四種有機(jī)物的組成,依主要功能分析回答:

(1)A是指葡萄糖(或單糖);E在動物是指糖原;在植物主要指淀粉.
(2)F是指脂肪;它是在由B形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括磷脂和固醇.
(3)C 是指氨基酸;通式是,C大約有20 種.
(4)D是指脫氧核苷酸;D形成的H是脫氧核糖核酸(DNA).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白,紅細(xì)胞的機(jī)能主要是由血紅蛋白完成,血紅蛋白的主要功能是攜帶O2或CO2,我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),來提取和分離血紅蛋白.請回答下列有關(guān)問題:
(1)血紅蛋白的提取和分離一般可分為四步:樣品處理、粗分離、純化和純度鑒定.
(2)實(shí)驗(yàn)前取新鮮的血液,要切記在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉,取血回來,馬上進(jìn)行離心,收集血紅蛋白溶液.
①加入檸檬酸鈉的目的是防止血液的凝固
②以上所述的過程即是樣品處理,它包括紅細(xì)胞的洗滌、血紅蛋白的釋放、分離血紅蛋白溶液、透析.
(3)收集的血紅蛋白溶液在透析袋中可以經(jīng)過透析,這就是樣品的粗分離.
①透析的目的是去除樣品中分子量較小的雜質(zhì)蛋白②透析的原理是透析袋能使小分子自由進(jìn)出,而將大分子保留在袋內(nèi)
(4)然后通過凝膠色譜法將樣品進(jìn)一步純化,最后經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定.樣品純化的目的是通過凝膠色譜法將相對分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去.
(5)電泳利用了待分離樣品中各種分子帶電性質(zhì)的差異以及分子本身的大小、形狀的不同的不同,使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速率,從而實(shí)現(xiàn)樣品中各種分子的分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖[單位:J/(Cm2•A)],以下分析不正確的是 ( 。  
A.甲的數(shù)值是1250 J/(Cm2•A)
B.乙到丙的能量傳遞效率為15%
C.乙的個體數(shù)目一定比甲少
D.每一營養(yǎng)級的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被丁利用

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