【題目】如圖是人體口腔內(nèi)的唾液腺細(xì)胞合成并分泌唾液淀粉酶(其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì))的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:([]中填數(shù)字標(biāo)號(hào),橫線(xiàn)上寫(xiě)文字):

(1)唾液淀粉酶首先是在[]中合成的,再經(jīng)過(guò)[]和高爾基體的加工,最后分泌到細(xì)胞外.
(2)圖示中不屬于生物膜的結(jié)構(gòu)有(寫(xiě)序號(hào)).
(3)與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
(4)唾液淀粉酶分子分泌到細(xì)胞外依賴(lài)于細(xì)胞膜的性.

【答案】
(1)①;核糖體;②;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(2)①
(3)中心體
(4)流動(dòng)
【解析】解:(1)唾液淀粉酶屬于分泌蛋白,其首先是在[①]核糖體中合成的,再經(jīng)過(guò)[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,最后分泌到細(xì)胞外.(2)圖示①為核糖體,無(wú)膜結(jié)構(gòu).(3)中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,因此與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是中心體.(4)唾液淀粉酶分子分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐,依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
所以答案是:(1)①核糖體 ②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(2)①(3)中心體(4)流動(dòng)性
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的細(xì)胞器中其他器官的主要功能,需要了解能產(chǎn)生水的細(xì)胞器:線(xiàn)粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體;能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器:線(xiàn)粒體、葉綠體;能量轉(zhuǎn)換器:線(xiàn)粒體、葉綠體;與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、線(xiàn)粒體、中心體、高爾基體;與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器:線(xiàn)粒體、葉綠體、核糖體才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量,結(jié)果如圖。

圖 1 圖 2

(1)光合作用暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供______。 CO2中的碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的碳的途徑稱(chēng)為__________________。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率_________。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株的CO2固定速率相對(duì)值是_________

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,______降低,進(jìn)而在葉片中積累。

(4)綜合上述結(jié)果可推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)____光合作用。

(5)一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)________葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是_____________,則支持上述推測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為利用胚胎干細(xì)胞培育轉(zhuǎn)基因小鼠的基本流程示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 過(guò)程選擇胚胎干細(xì)胞作受體細(xì)胞是因?yàn)槠渚哂邪l(fā)育全能性

B. 過(guò)程中必需通過(guò)一定方法篩選含有目的基因的胚胎干細(xì)胞

C. 過(guò)程中導(dǎo)入囊胚的細(xì)胞數(shù)不同,子代小鼠的性狀可能不同

D. 過(guò)程中為提高成功率,需對(duì)代孕母鼠進(jìn)行超數(shù)排卵處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是(
A.器官
B.系統(tǒng)
C.細(xì)胞
D.組織

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示縮手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元。如果進(jìn)行下述操作,試判斷敘述正確的是

A.用電刺激處,則處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)

B.用電刺激處,則皮膚、肌肉都能產(chǎn)生興奮

C.剪斷處,刺激斷口處向b側(cè)所發(fā)生的縮手反應(yīng)叫做縮手反射

D.用一定強(qiáng)度的電流刺激b神經(jīng)元,則神經(jīng)傳導(dǎo)的方向?yàn)閎→c→→肌肉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系,下列敘述正確的是( )

A. 在單側(cè)光作用下,若胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a,則背光側(cè)為b

B. 將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c,則遠(yuǎn)地側(cè)為d

C. 若曲線(xiàn)表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用,則曲線(xiàn)表示對(duì)根的作用

D. 若曲線(xiàn)表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用,則曲線(xiàn)表示對(duì)單子葉作物的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為溫度對(duì)酶催化活性影響的曲線(xiàn),圖中A,B兩點(diǎn)的圖綜4催化效率是相符的.在下面的有關(guān)敘述中,不正確的是(

A.酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的長(zhǎng)
B.酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的短
C.處于t2溫度時(shí)的酶有可能開(kāi)始發(fā)生蛋白質(zhì)的熱變性
D.處于t1溫度時(shí)的酶分子結(jié)構(gòu)比處于t2溫度時(shí)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖分圖甲和圖乙,其中圖甲表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制,圖乙表示細(xì)胞中發(fā)生的某些生理變化,請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)若圖甲中的基因R所在的DNA進(jìn)行復(fù)制,其中的氫鍵會(huì)發(fā)生斷裂,此過(guò)程需要的條件是和ATP,通過(guò)復(fù)制形成的子代DNA有兩條鏈,一條來(lái)自親代,一條是新形成的子鏈,這種復(fù)制方式稱(chēng)為
(2)寫(xiě)出圖乙下列代號(hào)所表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):②;④;⑥
(3)圖乙中從①到④的過(guò)程即是圖甲中的過(guò)程[]([]填圖中字母,橫線(xiàn)上填文字).
(4)圖乙中合成產(chǎn)物⑤的過(guò)程即是圖甲中的過(guò)程[]([]填圖中字母,橫線(xiàn)上填文字),該過(guò)程的產(chǎn)物除了⑤外,還有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列群落類(lèi)型中基因庫(kù)最豐富的是(
A.熱帶雨林
B.草原
C.荒漠
D.苔原

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同步練習(xí)冊(cè)答案