組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 觀察現(xiàn)象 |
A | 人的口腔上皮細(xì)胞 | 甲基綠-吡羅紅染液 | 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的染色情況 |
B | 蛋清稀釋液 | 雙縮脲試劑A液、B液 | 蛋清稀釋液的顏色反應(yīng) |
C | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 適宜濃度的蔗糖溶液、清水 | 細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原 |
D | 洋蔥根尖細(xì)胞 | 秋水仙素、龍膽紫染液 | 細(xì)胞中染色體的數(shù)目 |
分析 1、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色,說(shuō)明DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì).
2、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái))、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過(guò)程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
解答 解:(1)觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察,即需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是A、C、D.需要使用鹽酸的是A、D,其中觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中,需要鹽酸處理細(xì)胞以增大細(xì)胞膜的通透性;觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要鹽酸對(duì)細(xì)胞進(jìn)行解離,使細(xì)胞相互分離開(kāi).
(2)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色,而RNA主要分布在細(xì)胞核中,因此觀察到細(xì)胞質(zhì)呈紅色;用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)該先滴加A液,再滴加B液;秋水仙素的功能是抑制紡錘體的形成.
(3)C組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若視野中細(xì)胞原生質(zhì)層的體積逐漸縮小,則此時(shí)細(xì)胞液的濃度小于外界蔗糖溶液的濃度,細(xì)胞逐漸失水.
故答案為:
(1)A、C、D A、D
(2)紅色 先滴加A液,再滴加B液 植物細(xì)胞分裂的過(guò)程中,秋水仙素能抑制紡錘體的形成
(3)小于
點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 破傷風(fēng)桿菌和蛔蟲(chóng) | B. | 醋酸菌和放線(xiàn)菌 | ||
C. | 水稻和硝化細(xì)菌 | D. | 水綿和菟絲子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布是均勻?qū)ΨQ(chēng)的 | |
B. | 組成細(xì)胞的磷脂分子,頭部都朝向細(xì)胞外,尾部都朝向細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要細(xì)胞膜上的同一種載體蛋白 | |
D. | 胰島素作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞依賴(lài)細(xì)胞膜上的糖蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜外表面的蛋白質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類(lèi)有差異 | |
C. | 磷脂雙分子層不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流必須由受體參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄已經(jīng)結(jié)束、翻譯開(kāi)始 | |
B. | 圖中表示4條多肽鏈正在合成 | |
C. | 多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 | |
D. | 一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條完全相同的多肽鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 30%、20%、30% | B. | 55%、55%、42.5% | ||
C. | 55%、30.25%、42.5% | D. | 45%、55%、32.5% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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