【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置．

（1）甲圖說明植物生長素的生理作用具有性．對生長素濃度最敏感的部位是（根、芽、莖）．
（2）A點濃度對莖生長的效應是；對芽生長的效應是 ． B點濃度對莖生長的效應是 ．
（3）乙圖中b側(cè)生長素濃度（選填“大于”、“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于引起的．
（4）生長素在植物的幼葉和幼根中，只能從形態(tài)學上端運輸?shù)较露�，這稱為運輸．

【答案】
（1）兩重性；根
（2）促進；抑制；既不促進也不抑制
（3）小于；重力
（4）極性
【解析】解：（1.）甲圖說明植物生長素的生理作用具有兩重性．對生長素濃度最敏感的部位是根．
（2.）A點濃度對莖生長的效應是促進；對芽生長的效應是抑制．B點濃度對莖生長的效應是既不促進也不抑制．
（3.）由于受到重力作用，乙圖中b側(cè)生長素濃度小于a側(cè)．
（4.）生長素在植物的幼葉和幼根中，只能從形態(tài)學上端運輸?shù)较露�，這稱為極性運輸．
【考點精析】掌握生長素的作用以及作用的兩重性是解答本題的根本，需要知道生長素的作用：表現(xiàn)出兩重性（低濃度促進生長，高濃度抑制生長）：既可促進生長也可抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果．

練習冊系列答案
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A.①③
B.③④
C.②④
D.①②

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A.←↑→↑
B.←↑↑→
C.→↑→↑
D.→↑←↑

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A. 捕食和被捕食有利于生物的共同進化

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【題目】高等動物細胞內(nèi)產(chǎn)生的C02排出體外的途徑是

A. 細胞→內(nèi)環(huán)境→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外

B. 細胞→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→體外

C. 細胞→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→體外

D. 細胞→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→體外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌癥是嚴重威脅人類健康的疾病之一。引起細胞癌變的內(nèi)在因素是（ ）

A. 發(fā)霉的、熏制的食品

B. 致癌因子使原癌基因發(fā)生了基因突變

C. 長期受到電離輻射或X射線照射

D. 香煙的煙霧中所含有的致癌物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞中含有N元素的生物大分子是（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如左圖為光合作用過程示意圖，右圖為不同光照條件下溫度對某植物 CO2 的吸收量與釋放量的影響圖，A、B、C、W、X、Y、Z 代表各種物質(zhì)或能量，請據(jù) 圖回答下列問題：

(1)圖中 B 所代表的是______。

(2)在光照強度不變的情況下，適當增加[ ]______的濃度可提高 Y 的產(chǎn)量。

(3)③過程進行的場所是_____。

(4)如果在各種條件都很適宜的情況下，突然除去 X，可以測出 C5 分子的含量變化是______________。

(5)溫度影響光合作用的原因是_______________________________________ ，圖乙中溫度從 25℃升至 30℃的過程中，光照下 CO2 吸收量逐漸下降的原因是______，在此過程 中，溫度達到______℃時，實際光合作用速率最大。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】所謂質(zhì)壁分離中的“質(zhì)壁”分別是指（ ）

A. 細胞質(zhì)、細胞壁 B. 細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞壁

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