分析 分析圖1:①是有氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;②是有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì);③和④是光合作用暗反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,其中③是C3的還原過(guò)程、④是CO2的固定過(guò)程.
分析圖2:研究葉肉細(xì)胞中呼吸作用和光合作用的裝置圖.研究有氧呼吸過(guò)程時(shí),刻度毛細(xì)管液滴移動(dòng)的距離則表示細(xì)胞呼吸消耗O2的量;研究光合作用時(shí),刻度毛細(xì)管中的液滴移動(dòng)的距離表示葉肉細(xì)胞光合作用釋放O2的量.
解答 解:(1)①是有氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②是有氧呼吸的第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中;有氧呼吸的第一、第二階段共同的產(chǎn)物是[H]和ATP.
(2)在達(dá)到光飽和點(diǎn)后,光合速率不在隨光照強(qiáng)度的增加而增加的外部制約因素溫度、CO2濃度是一定的,內(nèi)部制約因素光和色素、酶的活性是有限的.假設(shè)呼吸速率不變,適當(dāng)增大光照強(qiáng)度,光合速率提高,實(shí)際光合量增加,故CO2補(bǔ)償點(diǎn)將會(huì)左移.
(3)③④是光合作用過(guò)程,研究該過(guò)程時(shí),刻度毛細(xì)管中的液滴移動(dòng)的距離表示葉肉細(xì)胞光合作用釋放O2的量,即凈光合作用亮.在較強(qiáng)光照下,光合作用增強(qiáng),釋放的氧氣增加,故刻度毛細(xì)管內(nèi)水柱將向右移動(dòng).
(4)有氧呼吸過(guò)程吸收氧氣釋放二氧化碳,光合作用釋放氧氣吸收二氧化碳,因此為了消除光合作用的影響,在測(cè)定有氧呼吸速率時(shí)應(yīng)該關(guān)閉光源,同時(shí)將裝置中的
二氧化碳緩沖液換成氫氧化鈉溶液,吸收有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
故答案為:
(1)[H]和ATP
(2)溫度、CO2濃度 光和色素、酶的活性 左
(3)右 凈光合
(4)①關(guān)閉光源(或黑暗條件下) ②CO2緩沖液換為適宜濃度的NaOH溶液
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合過(guò)程圖,考查呼吸作用和光合作用的相關(guān)知識(shí)及探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間聯(lián)系的能力;具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
采用下列哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳學(xué)問題( )
①鑒定一只白羊是否是純種 ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯、隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型
A.雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B.測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交
C.測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 D.雜交、雜交、雜交、測(cè)交
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)基因表達(dá)載體構(gòu)建的一些敘述,不正確的是:
A.需要限制酶和DNA連接酶等特殊工具
B.基因表達(dá)載體中有的含有啟動(dòng)子和密碼子
C.標(biāo)記基因不—定是抗生素抗性基因
D.基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
基因型 | B和T同時(shí)存在 (B_T_) | T存在,B不存在 (bbT_) | T不存在 (B_tt或bbtt) |
性別 | 雌雄同株異花 | 雄株 | 雌株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不可能出現(xiàn)三個(gè)染色體組的細(xì)胞 | |
B. | 多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)100% | |
C. | 多倍體細(xì)胞形成過(guò)程無(wú)完整的細(xì)胞周期 | |
D. | 多倍體形成過(guò)程是因抑制紡錘體的形成阻止細(xì)胞的分裂導(dǎo)致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果蠅是動(dòng)物 | B. | 果蠅容易飼養(yǎng) | ||
C. | 果蠅具有明顯的相對(duì)性狀 | D. | 果蠅繁殖快,后代數(shù)量多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不存在微量元素缺乏癥 | |
B. | 每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量都是相同的 | |
C. | 組成生物體的化學(xué)元素的功能不能夠相互替代 | |
D. | 組成生物體的大量元素中,C是最基本的元素,在細(xì)胞鮮重中含量總是最多的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會(huì)降低,從而產(chǎn)生渴覺 | |
B. | 腎臟隨時(shí)排出內(nèi)環(huán)境中多余的尿素、無(wú)機(jī)鹽等 | |
C. | 寒冷時(shí),體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素也隨之增加 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b,則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多 | |
B. | 若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖象,則向右移裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特點(diǎn) | |
C. | 若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)是順時(shí)針,則實(shí)際細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是逆時(shí)針 | |
D. | 若圖④是在顯微鏡下目鏡為10×,物鏡為10×,視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿.目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為4個(gè) |
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