如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系．依次改變下
列條件，其中能使P點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的反應(yīng)速率變大的是（　�。�
A、適當(dāng)升高溫度
B、適當(dāng)降低溫度
C、增加酶的濃度
D、增加反應(yīng)物的濃度
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：影響酶促反應(yīng)的因素：
（1）溫度對(duì)酶活性的影響：在一定的溫度范圍內(nèi)反應(yīng)速率隨溫度升高而加快；但當(dāng)溫度升高到一定限度時(shí)反應(yīng)速率隨溫度的升高而下降．在一定的條件下，酶在最適溫度時(shí)活性最大．高溫使酶永久失活，而低溫使酶活性降低，但能使酶的空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，適宜溫度下活性會(huì)恢復(fù)．
（2）pH對(duì)酶促反應(yīng)的影響：每種酶只能在一定限度的pH范圍內(nèi)才表現(xiàn)活性．過(guò)酸或過(guò)堿會(huì)使酶永久失活．
（3）酶的濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響：在底物充足，其他條件固定、適宜的條件下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比．
（4）底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響：在底物濃度較低時(shí)，反應(yīng)速率隨底物濃度的增加而急劇加快，反應(yīng)速率與底物濃度成正比；在底物濃度較高時(shí)，底物濃度增加，反應(yīng)速率也增加，但不顯著；當(dāng)?shù)孜餄舛群艽笄疫_(dá)到一定限度時(shí)反應(yīng)速率達(dá)到一個(gè)最大值，此時(shí)，再增加底物濃度反應(yīng)速率不再增加．
解答： 解：AB、圖示表為最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系，根據(jù)在最適宜的溫度下酶的活性最高，則溫度偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低，AB錯(cuò)誤；
C、在P點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率加快，C正確；
D、從圖示看出在P點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率不再加快，但產(chǎn)物的量將增加，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．要注意：①低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低，但兩者的性質(zhì)不同．②在過(guò)酸或過(guò)堿環(huán)境中，酶均失去活性而不能恢復(fù)．③同一種酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最適pH不同．④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于性染色體說(shuō)法正確的是（　�。�
A、女兒的性染色體必有一條來(lái)自父親
B、性染色體只存在于生殖細(xì)胞中
C、女性卵細(xì)胞內(nèi)只有X染色體
D、男性精子中只有Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A、基因頻率的改變并不意味著新物種的誕生
B、共同進(jìn)化的過(guò)程也是生物多樣性形成的過(guò)程
C、四倍體西瓜與二倍體西瓜之間存在生殖隔離
D、長(zhǎng)期使用青霉素等抗生素，從而導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米含有Ppc酶，其利用CO2的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于水稻．科技人員分離出Ppc基因，利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化系統(tǒng)將其轉(zhuǎn)入水稻體內(nèi)，從而提高水稻的光合效率．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、在此過(guò)程中會(huì)用到限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體等工具
B、此技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合，可以快速獲得純合子，縮短育種周期
C、此項(xiàng)技術(shù)是否成功必須測(cè)定轉(zhuǎn)基因植株與對(duì)照植株同化二氧化碳的速率
D、Ppc基因?qū)胧芫咽谴思夹g(shù)的關(guān)鍵，否則不能達(dá)到該基因在各組織細(xì)胞中都表達(dá)的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、蔗糖、麥芽糖是植物體中的二糖
B、組成生物體的元素中，碳是最基本的元素
C、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)具有多種重要功能
D、細(xì)胞中的結(jié)合水是良好溶劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)孟德爾“假說(shuō)-演繹法”及其遺傳規(guī)律的相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、根據(jù)“成對(duì)的遺傳因子在形成配子時(shí)彼此分離”可推理出雜合子高莖豌豆能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄兩種配子
B、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律并不能解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
C、為了驗(yàn)證做出的假說(shuō)是否正確，孟德爾巧妙設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D、“生物的性狀是由遺傳因子決定的”屬于假說(shuō)的內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)研究，下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不同
B、小鼠的纖維母細(xì)胞比誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性高
C、過(guò)程b是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
D、上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不能說(shuō)明基因和染色體行為存在平行關(guān)系的是（　�。�
A、基因、染色體在生殖過(guò)程中的完整性和獨(dú)立性
B、體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在，配子中二者都是成單存在
C、體細(xì)胞中成對(duì)的基因、同源染色體都是一個(gè)來(lái)自母方，一個(gè)來(lái)自父方
D、基因發(fā)生突變而染色體沒(méi)有發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

地球上的生命千姿百態(tài)，從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說(shuō)法正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)
B、病毒屬于最基本的生命系統(tǒng)
C、一個(gè)植物細(xì)胞屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，其系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞壁
D、蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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