下列關(guān)于基因、遺傳信息的描述,錯誤的是( )
A.基因在染色體上呈線性排列,染色體是基因的主要載體
B.遺傳信息可以通過DNA復(fù)制傳遞給后代
C.互為等位基因的兩個基因肯定具有相同的堿基數(shù)量
D.遺傳信息是指DNA分子的脫氧核甘酸的排列順序
C
【解析】
試題分析:本題是考查基因與染色體的關(guān)系、DNA復(fù)制的意義、基因突變的概念、遺傳信息的概念的題目,回憶基因與染色體的關(guān)系、DNA復(fù)制的意義、基因突變和遺傳信息的概念和基因突變的結(jié)果,然后分析選項進(jìn)行解答.
【解析】
A、基因位于染色體上,在染色體上呈線性排列,其次線粒體、葉綠體也含有少量基因,因此染色體是基因的主要載體,A正確;
B、DNA復(fù)制的意義是將DNA中的遺傳信息經(jīng)過精確復(fù)制傳遞給后代,B正確;
C、等位基因是由基因突變產(chǎn)生的,基因突變是堿基對的增添、缺失或替換,因此互為等位基因的兩個基因可能具有不同的堿基數(shù)量,C錯誤;
D、DNA分子中脫氧核甘酸的排列順序就是遺傳信息,D正確.
故選:C.
科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
本課題以土壤中的細(xì)菌為研究對象,要達(dá)到的目的是( )
①從土壤中分離出能夠分解尿素的細(xì)菌
②從土壤中分離出能夠分解氨的細(xì)菌
③統(tǒng)計每克土壤樣品中究竟含有多少分解尿素的細(xì)菌
④統(tǒng)計所取土壤樣品中究竟含有多少分解尿素的細(xì)菌.
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第四章4.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2015?湖南二模)磁共振技術(shù)可應(yīng)用于臨床疾病診斷.因為許多疾病會導(dǎo)致組織和器官內(nèi)的水分發(fā)生變化,這種變化恰好能在磁共振圖象中反映出來.下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.構(gòu)成人體的不同組織和器官含水量是不一樣的
B.水在細(xì)胞中的存在形式及功能是不會改變的
C.組織發(fā)生病變,會影響組織內(nèi)的化學(xué)變化
D.發(fā)生病變的器官,細(xì)胞代謝速率往往會發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第四章4.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2015?河南一模)下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.興奮在反射弧上都是以電信號形式傳導(dǎo)
B.激素有選擇地被血液運動到靶器官、靶細(xì)胞
C.腦干內(nèi)有呼吸中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞等重要的生命活動中樞
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射都是通過反射弧完成的
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第二章2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
控制豌豆子葉顏色的等位基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是( )
A.基因Y、y位于非同源染色體上 B.Y對y為顯性
C.兩者的堿基序列存在差異 D.減數(shù)分裂時基因Y與y分離
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第二章2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?河?xùn)|區(qū)二模)如圖為某哺乳動物某個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,其中Ⅰ、Ⅱ為非基因序列.有關(guān)敘述正確的是( )
A.a、b、c中任意一個基因發(fā)生突變,都會影響其他兩個基因的表達(dá)
B.Ⅰ、Ⅱ中若發(fā)生堿基對的改變,可能會影響該生物的性狀
C.在減數(shù)分裂四分體時期,a、b之間可發(fā)生互換
D.若某DNA分子中b、c基因位置互換,則發(fā)生了染色體易位
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2012?上海)在觀察果蠅唾液腺細(xì)胞染色體永久裝片時,某同學(xué)在低倍鏡下觀察到了帶有橫紋的巨大染色體,下列說法錯誤的是( )
A.染色體上的橫紋是基因的所在地
B.若一般體細(xì)胞DNA含量為2C,則裝片上的唾液腺細(xì)胞DNA含量高于2C
C.若視野中有明顯的異物,可移動載玻片或轉(zhuǎn)動目鏡以判斷異物在何處
D.若在視野左側(cè)有一橫紋較為清晰的區(qū)段,應(yīng)將載玻片左移使之位于視野中央
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?上海)如圖為果蠅X染色體的部分基因圖,下列對此X染色體的敘述錯誤的是( )
A.若來自雄性,則經(jīng)減數(shù)分裂不能產(chǎn)生重組型配子
B.若來自雌性,則經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生重組型配子
C.若發(fā)生交換,則發(fā)生在X和Y的非姐妹染色單體之間
D.若發(fā)生交換,圖所示四個基因中,f與w基因間交換頻率最高
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?江蘇)下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高
B.把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段
C.花費大量人力物力保護(hù)無經(jīng)濟(jì)價值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間
D.農(nóng)田是具有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng),清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾
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