15.圖中a表示某基因型為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖,b為配子形成過程中細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖a細(xì)胞名稱為第一極體,1表示X染色體,則2和3叫做常染色體,1、2、3叫做一個(gè)染色體組.
(2)1表示X染色體,寫出該動(dòng)物個(gè)體可以產(chǎn)生的配子的基因組成是BdXA、BdXa、bdXA、bdXa
(3)圖a所示細(xì)胞的變化以及基因B與b的分離分別發(fā)生在圖b中的C時(shí)期.
A.7~8,0~2    B.4~7,3~4      C.7~8,3~4      D.8~9,5~6.

分析 分析圖a:圖a細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;此時(shí)細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為第一極體.
分析圖b:表示減數(shù)分裂過程中細(xì)胞染色體數(shù)目的變化,圖中0~1可表示間期,1~4可分別表示減一的前、中、后,4~9表示減二過程,其中7~8表示減二后期.

解答 解:(1)已知該動(dòng)物為雌性,圖a細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;此時(shí)細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為第一極體.1表示X染色體,則2和3叫做常染色體,1、2、3叫做一個(gè)染色體組.
(2)該雌性高等動(dòng)物細(xì)胞基因組成為AaBbdd,并且a基因在X染色體上,因此根據(jù)基因的自由組合定律,該可以生物生產(chǎn)配子的基因組成:BdXa、bdXA、BdXA、bdXa
(3)解:圖中a細(xì)胞為減二后期,對(duì)應(yīng)圖B中的7~8.基因B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,對(duì)應(yīng)圖B中的3~4.C正確.
故選:C.
故答案為:
(1)第一極體  常染色體   染色體組
(2)BdXA、BdXa、bdXA、bdXa
(3)C

點(diǎn)評(píng) 本題考查了減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、能夠利用題中所給有效信息進(jìn)行解題的能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,m1表示的能量形式為太陽(yáng)能.通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,可利用能量少.
(2)圖甲中位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物為三級(jí)消費(fèi)者.
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
(4)圖甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的所有生物及該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的所有微生物總稱為生物群落.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于核酸的敘述中正確的是( 。
①核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
②核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
③不同生物所具有的DNA和RNA有差異
④DNA與RNA在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同
⑤構(gòu)成DNA與RNA的五碳糖不同
⑥核苷酸之間的連接方式不同.
A.①③⑤B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.血糖平衡是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的前提,請(qǐng)分析回答有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問題:
(1)人體感染某病毒時(shí),胰島B細(xì)胞會(huì)被自身的免疫細(xì)胞破壞,引起Ⅰ型糖尿病,這是因?yàn)橐葝uB細(xì)胞含有與該病毒相似的抗原(物質(zhì)).從免疫學(xué)角度分析,I型糖尿病是一種自身免疫病病,據(jù)此推斷,該病可通過注射注射胰島素治療.
(2)人體血糖穩(wěn)態(tài)具有反饋調(diào)節(jié)特點(diǎn),持續(xù)的高血糖是人體內(nèi)環(huán)境失調(diào)的具體表現(xiàn).如果胰島B細(xì)胞受損,患者體內(nèi)胰島素的含量減少,使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存減弱,導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖.現(xiàn)有Ⅰ(正常)、Ⅱ(胰島B細(xì)胞受損)、Ⅲ(對(duì)胰島素敏感性降低)三人,在一次口服較多葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為Ⅲ>Ⅰ>Ⅱ.(用“>”“<”或“=”表示)
(3)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水.該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是血液中胰高血糖素的濃度.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使實(shí)驗(yàn)大鼠處于空腹(饑餓)狀態(tài).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于遺傳密碼子的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.GTA肯定不是遺傳密碼子
B.一種氨基酸可能有多種與之相對(duì)應(yīng)的密碼子
C.每種密碼子都有與之相對(duì)應(yīng)的氨基
D.一種密碼子只能決定一種氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于細(xì)跑分化、衰老、癌變和凋亡的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在高度分化的細(xì)胞,核糖體蛋白基因才能表達(dá)
B.衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝減慢
C.蝌蚪變成青蛙的過程存在細(xì)胞凋亡
D.原癌基因和抑癌基因發(fā)生的變異積累可導(dǎo)致癌癥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如為一個(gè)反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,用剪刀剪斷傳出神經(jīng)元與骨骼肌的聯(lián)系.下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.刺激a處產(chǎn)生的信號(hào)傳到c處就會(huì)形成痛覺
B.圖示中神經(jīng)元的細(xì)胞體都位于脊髓內(nèi)
C.若刺激剪斷處的某一端,骨骼肌出現(xiàn)收縮活動(dòng),則該活動(dòng)是反射活動(dòng)
D.若在d處施加一個(gè)有效刺激,b處將檢測(cè)不到電位變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是圍繞加酶洗衣粉洗滌效果進(jìn)行的研究結(jié)果.下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.本研究的自變量是溫度和洗衣粉的種類
B.兩類洗衣粉的最佳使用溫度都為t1
C.本研究的因變量可能是污漬殘留量
D.溫度超過t2后加酶洗衣粉中的酶可能失活

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)沒有探索的問題是(  )
A.葉綠體色素的種類B.葉綠體色素的顏色
C.葉綠體色素提取和分離方法D.葉綠體色素的吸收光譜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案