【題目】基因工程是在DNA分子水平進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的，在基因操作的以下步驟中,不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的是

①人工合成目的基因

②E．coliDNA連接酶結(jié)合目的基因與運(yùn)載體

③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

④目的基因的檢測和表達(dá)

⑤個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定

A. ①③ B. ①⑤ C. ③⑤ D. ②③④

【答案】C

【解析】人工合成目的基因的兩種方法都要進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對；目的基因的黏性末端與載體黏性末端要進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對；目的基因的表達(dá)也要進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對；將已進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對且在DNA連接酶的作用下重組的質(zhì)粒導(dǎo)人受體細(xì)胞中，所以不再進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對；個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定是直接觀察性狀表現(xiàn)，不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對。綜上所述，③⑤正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于藍(lán)藻的說法，不正確的是

A. 藍(lán)藻是自養(yǎng)的原核生物

B. 發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻

C. 單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大，但肉眼是分辨不清的

D. 藍(lán)藻的葉綠體含藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)證明，餐后腸腔中葡萄糖濃度高于血糖濃度時(shí)，葡萄糖可以順濃度梯度被吸收；當(dāng)腸腔中葡萄糖濃度下降至小于血糖濃度時(shí)，葡萄糖仍能被迅速地吸收。小腸絨毛上皮細(xì)胞主要以哪種方式吸收葡萄糖

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散

C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】初次證明了基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)是

A. 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)

B. 薩頓的蝗蟲實(shí)驗(yàn)

C. 摩爾根的果蠅紅白眼雜交實(shí)驗(yàn)

D. 人的紅綠色盲的研究

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】判斷卵子是否受精的標(biāo)志是

A. 當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到一個(gè)極體時(shí)

B. 當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到二個(gè)極體時(shí)

C. 當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到三個(gè)極體時(shí)

D. 當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙中極體消失時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于《禁止生物武器公約》的描述中，不正確的是(　　)。

A．不發(fā)展、不生產(chǎn)生物武器

B．反對生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散

C．不儲(chǔ)存生物武器

D．可儲(chǔ)存少量的生物武器，以備急用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為種群數(shù)量增長曲線，有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.改善空間和資源條件有望使K值提高
B.BC段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率
C.圖中陰影部分表示在生存斗爭中被淘汰的個(gè)體數(shù)
D.在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，酵母菌的數(shù)量變化可用曲線Y表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體生物基因型為AA，在減數(shù)分裂間期時(shí)，基因A突變?yōu)榛騛，則在減數(shù)第一次分裂時(shí)期基因A和基因a的位置關(guān)系正確的是

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水和無機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 結(jié)合水是細(xì)胞中良好的溶劑

B. 代謝旺盛的細(xì)胞中自由水含量相對較高

C. 哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過低會(huì)引起抽搐

D. 無機(jī)鹽對維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

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同步練習(xí)冊答案