與植物激素有關(guān)的一組是(  )
①生產(chǎn)無籽番茄   ②葉子變黃   ③果實脫落   ④CO2的固定   ⑤棉花摘心   ⑥礦質(zhì)元素吸收.
A、①③⑤B、①②④
C、①④⑤D、①⑤⑥
考點:植物激素的作用
專題:
分析:1、生產(chǎn)無籽番茄:就是用生長素處理,但前提是要去雄或者用某種手段將雄蕊殺死,生長素會促進(jìn)其子房的發(fā)育,形成果實,但沒有雄蕊就不會有種子了.
細(xì)胞分裂素可以抑制葉綠素的分解,延緩葉片的衰老.
2、脫落酸促進(jìn)果實與葉的脫落.
3、頂端優(yōu)勢:頂芽優(yōu)先生長,抑制側(cè)芽生長的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢,原因是頂芽產(chǎn)生的生長素源源不斷的運輸?shù)絺?cè)芽,使得側(cè)芽部位生長素濃度過高,抑制了側(cè)芽的生長.
解答: 解:①生產(chǎn)無籽番茄原理是生長素促進(jìn)果實的發(fā)育,與植物激素有關(guān),①正確;
②葉子變黃是因為低溫不利于葉綠素的合成,與植物激素?zé)o關(guān),②錯誤;
③果實脫落與脫落酸有關(guān),與植物激素有關(guān),③正確;
④CO2的固定是植物光合作用的一個階段,和植物激素?zé)o關(guān),④錯誤;
⑤棉花摘心是解除頂端優(yōu)勢,與生長素有關(guān),⑤正確;
⑥礦質(zhì)元素吸收.是主動運輸,和植物激素?zé)o關(guān),⑥錯誤.
①②③⑤正確.
故選:A.
點評:本題考查了與植物激素有關(guān)的一組生理過程,意在考察學(xué)生對于所學(xué)知識的運用能力,難度中等
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為保持某名貴花卉的優(yōu)良性狀,并且快速繁殖,可以利用該植物一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng),發(fā)育出完整的植株.應(yīng)采用該植株的( 。
A、花粉B、種子C、幼葉D、胚珠

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的調(diào)節(jié)與應(yīng)用,不正確的是(  )
①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長,使植物增高  
②生長素和赤霉素都能促進(jìn)細(xì)胞生長;脫落酸和細(xì)胞分裂素對細(xì)胞分裂的作用相反  
③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度一定相同   
④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運輸,根失去了向地生長的特性.
A、①②③④B、①③④
C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一個人工組建的濕地生態(tài)系統(tǒng)示意圖,經(jīng)過初步處理的污水和由農(nóng)田流出的水先經(jīng)過此濕地,再流入湖泊或進(jìn)行農(nóng)田灌溉,試分析:
假設(shè)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者每年固定264萬kg CO2,如果不考慮呼吸消耗,那么生產(chǎn)者每年生產(chǎn)了
 
萬kg有機(jī)物,其中含有可被生物利用的能量
 
kJ,此生態(tài)系統(tǒng)中的次級消費者最多可獲得能量
 
kJ(CO2的相對分子質(zhì)量為44g/mol,葡萄糖的相對分子質(zhì)量為180g/mol)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A、變形蟲、水綿、發(fā)菜
B、大腸桿菌、藍(lán)細(xì)菌、酵母菌
C、小麥、豌豆、發(fā)菜
D、煙草、水稻、韭菜

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的有( 。
①吸收和轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)時,小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體集中分布于細(xì)胞兩端;
②核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場所;
③線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜;
④高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關(guān);
⑤在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上;
⑥唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多;
⑦核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道;
⑧在細(xì)胞核內(nèi)RNA能夠復(fù)制、傳遞和表達(dá)遺傳信息.
A、有三項B、有四項
C、有五項D、有六項

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科目:高中生物 來源: 題型:

35-40%的甲醛水溶液(福爾馬林)可作為防腐劑,其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性.自然界中有能分解甲醛的細(xì)菌和真菌.如圖為分離和純化分解甲醛細(xì)菌的實驗過程.

(1)②過程的目的是
 
,③過程培養(yǎng)出的是
 
.培養(yǎng)基滅菌的常用方法是利用高溫可以使微生物的
 
等物質(zhì)發(fā)生變性.
(2)通過④培養(yǎng)能獲得
 
.若圖甲表示在平板培養(yǎng)基上的第一次和第二次劃線,請在圖乙中畫出第三次劃線,劃線后在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時,培養(yǎng)皿須倒置,目的是
 


(3)經(jīng)過⑤過程后,取樣測定甲醛濃度,選出
 
,再分離、培養(yǎng)菌株.為研究甲醛初始濃度對菌株降解甲醛能力的影響,做了有關(guān)實驗并得到如下圖結(jié)果.
(4)由圖5可知,當(dāng)甲醛的初始濃度小于1200mg/L時,菌株
 
;當(dāng)甲醛的初始濃度增高至1600mg/L時,48小時后菌株對甲醛的降解能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)受精作用的描述中,不正確的是( 。
A、受精時,精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合
B、受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)一致
C、受精卵中遺傳物質(zhì)一半來自精子,一半來自卵細(xì)胞
D、受精卵中染色體一半來自父方,一半來自母方

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于實驗的敘述錯誤的是 ( 。
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗中,可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為實驗材料
B、用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗結(jié)果中,藍(lán)綠色色帶最寬
C、用雞的紅細(xì)胞可以獲取較純凈的細(xì)胞膜
D、用過氧化氫酶探究pH對酶活性影響的實驗中,自變量是pH,因變量是過氧化氫分解速率

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