植物體細胞雜交的最終目標是
A. 原生質(zhì)體融合 B. 形成愈傷組織
C. 產(chǎn)生雜種細胞 D. 產(chǎn)生雜種植株
科目:高中生物 來源:2017屆陜西師范大學附屬中學高三上學期第二次模考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
玉米果穗長度受n對獨立遺傳的等位基因控制。科學家將純系P1和純系P2雜交獲得F1,再將F1植株自交獲得F2,結果如下表。下列判斷正確的是( )
A. 果穗長度的遺傳不遵循自由組合定律
B. P1植株自交后代只出現(xiàn)一種果穗長度
C. F1果穗長度變異與環(huán)境因素的作用有關
D. 理論上F2群體中的基因型種類有2n種
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省唐山市高三下學期第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對表現(xiàn)正常的夫妻均含有2條異常染色體,生育一個不含異常染色體的正常孩子。下列敘述錯誤的是
A. 這對夫妻各自體內(nèi)的基因總數(shù)有可能未發(fā)生變化
B. 這對夫妻各自含有的兩條異常染色體可能是同源染色體
C. 這對夫妻再生一個染色體正常孩子的概率為1/16
D. 這對夫妻再生一個有兩條異常染色體的孩子可能表現(xiàn)正常
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省高二(承智班)下學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:
現(xiàn)代人群中糖尿病的發(fā)生率越來越高,成為人類健康“沉默的殺手”,其病因較多.請根據(jù)以下內(nèi)容回答:
(1)為驗證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用,以正常小鼠每次注射藥物前后癥狀的變化為觀察指標.則對正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是______。
(2)糖尿病患者往往胰島素分泌不足,組織細胞對葡萄糖的______發(fā)生障礙,表現(xiàn)出高血糖和尿糖等癥狀。
(3)某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的.分析得知:胰島B細胞上的一些物質(zhì)分子結構與病毒上的______分子結構相似,在機體細胞免疫中產(chǎn)生的______對胰島B細胞進行攻擊,致其受損進而導致分泌的胰島素減少,此種糖尿病屬于______病。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省高二(承智班)下學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細胞周期(圖中的M表示分裂期,G1、S和G2表示分裂間期,其中G1、G2表示RNA及蛋白質(zhì)合成期,S表示DNA合成期)。有人為確定DNA合成期的時間長度,在處于連續(xù)分裂的細胞的分裂期加入以氚標記的R化合物,在下列化合物中,最適合的是
A. 腺嘌呤 B. 胞嘧啶 C. 鳥嘌呤 D. 胸腺嘧啶
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省高二(承智班)下學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物產(chǎn)生的新基因是由于
A. 基因互換 B. 基因自由組合 C. 基因突變 D. 染色體數(shù)目變異
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科目:高中生物 來源:山東省2017屆高三下學期一模預考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在河流經(jīng)過的沿岸,常因長年淤泥而產(chǎn)生泥灘地,進而形成如圖所示的濕地,請回答相關問題。
(1)該濕地形成過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量_____________(填“大于”、“等于”、“小于”)整個生物群落排出的CO2量,使營養(yǎng)結構逐漸復雜,生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性逐漸增強。
(2)光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)和核心區(qū)的不同,主要體現(xiàn)在群落空間結構的______方向上。區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)群落的重要特征是____________________。
(3)流經(jīng)該濕地的總能量是____________,在該系統(tǒng)中能量不能循環(huán)流動的原因是______________。
(4)在對灘涂沙土中小動物類群豐富度進行研究時,常用________________方法進行采集、調(diào)查。在對某種動物種群密度調(diào)查時,若前后歷經(jīng)多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變,說明該種群的年齡組成為___________________________。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年遼寧省六校協(xié)作體高二下學期期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某地老鼠種群數(shù)量變化曲線,敘述正確的是
A. O~B段,該種群的增長速率與種群密度之間呈負相關
B. B~C段種內(nèi)斗爭最激烈
C. 為有效防止鼠疫,最好將種群密度控制在B點
D. 利用性引誘劑誘殺雄鼠,有利于維持該地區(qū)的抵抗力穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省高三下學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn),番茄紅素具有一定的抗癌效果,其合成、轉(zhuǎn)化途徑如圖一所示。由于普通番茄合成的番茄紅素易發(fā)生轉(zhuǎn)化,科學家設計了一種重組DNA(質(zhì)粒三)能表達出雙鏈RNA(發(fā)卡),番茄細胞可以識別侵入的雙鏈RNA并將該雙鏈RNA及具有相同序列的單鏈RNA一起降解,提高了果實中番茄紅素的含量(圖二)。請分析回答下列問題:
(1)表達出“發(fā)卡”的DNA片段實際上是兩個反向連接的____________________基因,由于“發(fā)卡”阻止了其在細胞內(nèi)的________________(填“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯” )過程,所以提高了果實中番茄紅素的含量。
(2)為保證第二個目的基因片段反向連接,處理已開環(huán)質(zhì)粒所用的兩種限制酶是
_________和_______。
(3)科學家發(fā)現(xiàn),培育成功的轉(zhuǎn)基因番茄植株對光能的利用能力有所下降,據(jù)圖一推測可能的原因是____________________________________________。為解決此問題,可以按照乳腺生物反應器的原理,在此表達出“發(fā)卡”的DNA片段前面加入只在果實中發(fā)揮作用的_________________。
(4)去磷酸化是去掉黏性末端最外側(cè)游離的磷酸基團。對已開環(huán)的質(zhì)粒二兩端去磷酸化的主要作用是阻止其_____________________,該DNA分子仍可以和目的基因連接,形成缺少____________個磷酸二酯鍵的重組質(zhì)粒,隨后在細胞中被修復。
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