已知果蠅的體細胞中有4對同源染色體，根據(jù)薩頓的假說，下列關于果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的說法正確的是（ ）

A．果蠅的精子中含有成對的基因

B．果蠅的體細胞中只含有一個基因

C．果蠅的每對同源染色體上含有的基因可以同時來自于父方，也可以同時來自于母方

D．在體細胞中，基因是成對存在的，在配子中只有成對基因中的一個

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南五市十校教研教改共同體高三模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

紫莖澤蘭是我國主要的外來入侵物種之一。生態(tài)學家發(fā)現(xiàn)在紫莖澤蘭侵害區(qū)塊狀、條狀種植皇竹草能夠有效抑制紫莖澤蘭的生長發(fā)育、籽實傳播，阻止其入侵，實地調(diào)查數(shù)據(jù)如下表所示。

（注：引入前指樣地引入皇竹草前，引入后指樣地引入皇竹草2 年后。Simpson 多樣性數(shù)值越大，物種多樣性越高）

（1）從長期看，紫莖澤蘭入侵之后種群數(shù)量呈________型增長。生態(tài)系統(tǒng)引進新物種后可能改變原有群落演替的___________和____________。

（2）獲得表中數(shù)據(jù)所用的調(diào)查方法為___________。請用表中數(shù)據(jù)分析紫莖澤蘭對所處群落物種多樣性的影響最可能是_______________。

（3）與引入皇竹草之前相比，引入皇竹草之后樣地紫莖澤蘭種群密度較________�；手癫菖c紫莖澤蘭的關系被稱為___________。不同地段的樣地內(nèi)，植物種類不同，這體現(xiàn)了生物群落的___________結構。

（4）將紫莖澤蘭經(jīng)過復合菌種處理發(fā)酵后，能顯著降解其有毒物質(zhì)，作為飼料原料是防治紫莖澤蘭的另一思路。要使豬增重500 kg，至少需要__________ kg 的紫莖澤蘭。

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江大慶第一中學高三第三次模擬考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

金鏈花由于受到能分泌細胞分裂素類物質(zhì)的病原體的侵襲，側芽生長失控，形成大量分支，稱為“掃帚病”。下列說法錯誤的是（ ）

A．該現(xiàn)象說明細胞分裂素可以用于解除植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

B．細胞分裂素促進細胞分裂，延緩植物衰老

C．植物體內(nèi)產(chǎn)生細胞分裂素的部位主要是根尖

D．該病原體分泌的細胞分裂素對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用，是植物激素的一種

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科目：高中生物 來源：2015-2016云南玉溪第一中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

野生型果蠅（純合體）的眼形是圓眼，某遺傳學家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設計了下圖（左）實驗。雄果蠅染色體的模式圖及性染色體放大圖如下（右）。分析回答：

（1）由F1可知，果蠅眼形的________是顯性性狀。

（2）若F2中圓眼棒眼≈31，且雌、雄果蠅個體中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因位于__________染色體上。

（3）若F2中圓眼棒眼≈31，但棒眼僅在雄果蠅中出現(xiàn)，則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于______________________，也有可能位于______________________。

（4）請從野生型、F1、F2中選擇合適的個體，設計方案，對上述（3）中的問題作出判斷。實驗步驟：

①用F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，得到________________；

②用____________與________________交配，觀察子代中有沒有__________個體出現(xiàn)。

預期結果與結論：

②只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個體，則圓、棒眼基因位于____________________；

②子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn)，則圓、棒眼基因位于____________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016云南玉溪第一中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在下圖中標記元素所在部位依次是（ ）

A．①、④ B．②、④ C．①、⑤ D．③、⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下面關于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關系的敘述中，錯誤的是（　　）
A．生物體的一切性狀完全由基因控制，與環(huán)境因素無關
B．基因可通過控制蛋白質(zhì)的結構直接控制生物性狀
C．基因可通過控制酶的合成控制生物性狀
D．基因的遺傳信息可通過轉(zhuǎn)錄和翻譯傳遞到蛋白質(zhì)得以表達

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．纖維素、核酸、胃蛋白酶的單體分別是（　�。�
A．堿基、單糖、氨基酸B．葡萄糖、核苷酸、葡萄糖
C．葡萄糖、核苷酸、氨基酸D．單糖、堿基、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關說法不正確的是（　�。�
A．流動鑲嵌模型指的是磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以流動
B．大分子物質(zhì)以胞吞胞吐的方式進出細胞，穿過膜的層數(shù)為0
C．抗利尿激素可以促進腎小管和集合管以主動運輸?shù)姆绞街匚账?/td>
D．協(xié)助擴散的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白的數(shù)量有關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖甲表示某野生型果蠅一條正常染色體上部分基因的序列，乙、丙是兩只變異類型果蠅相應染色體上的基因序列．下列敘述正確的是（　�。�
A．乙果蠅發(fā)生了染色體結構變異
B．白眼基因和朱紅眼基因是一對等位基因
C．乙、丙發(fā)生的變異類型均可用顯微鏡檢測
D．丙果蠅變異類型是生物多樣性的重要原因

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