A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B圖示某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 

(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸,該毒素?fù)p傷了[
 
]
 

(3)假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)).應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)式
 

(4)A圖細(xì)胞中能構(gòu)成生物膜系列的有
 
(均填圖中標(biāo)號(hào))
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專(zhuān)題:
分析:分析圖1:圖1是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)①~⑦依次表示高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、線粒體、葉綠體、液泡、細(xì)胞壁.
分析圖2:①為核膜;②為核糖體;③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);④為高爾基體;⑤細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)A圖細(xì)胞為真核細(xì)胞,而藍(lán)藻細(xì)胞為原核細(xì)胞,兩者最主要的區(qū)別是真核細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核.
(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是④線粒體(能將有機(jī)物中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中化學(xué)能)、⑤葉綠體(能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能).細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸,則該毒素?fù)p傷了④線粒體.
(3)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有⑤葉綠體、⑥液泡、⑦細(xì)胞壁,但含有中心體.
(4)A圖細(xì)胞中能構(gòu)成生物膜系列的有①高爾基體、②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④線粒體、⑤葉綠體、⑥液泡.
故答案為:
(1)有核膜包被的細(xì)胞核(或有核膜)
(2)④⑤④線粒體
(3)⑤⑥⑦中心體
(4)①②④⑤⑥
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長(zhǎng)條,隨機(jī)平均分為a、b、c、d、e、f組,取上述6組細(xì)條分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測(cè)量每條馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示.以下有關(guān)分析正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)后,a組細(xì)胞的液泡中的細(xì)胞液濃度比b組的高
B、實(shí)驗(yàn)后,f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組
C、d組細(xì)胞在甘露醇溶液中失水或吸水所耗ATP大于c組
D、馬鈴薯細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相當(dāng)于32g/L的甘露醇溶液

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多聚核糖體是指合成蛋白質(zhì)時(shí),多個(gè)核糖體串聯(lián)附著在一條mRNA分子上,形成的似念珠狀結(jié)構(gòu).多聚核糖體可以增加肽鏈的合成效率,如如圖所示,對(duì)此過(guò)程的理解不正確的是( 。
A、此過(guò)程是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
B、核糖體移動(dòng)方向?yàn)閺淖笙蛴?/span>
C、每條多肽鏈的合成時(shí)間縮短
D、合成出的蛋白質(zhì)有相同結(jié)構(gòu)

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使用下列哪種物質(zhì)處理會(huì)使細(xì)胞失去識(shí)別能力( 。
A、核酸酶B、龍膽紫
C、糖水解酶D、雙縮腺試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞分化成熟后一般不再分裂
B、個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的凋亡對(duì)于機(jī)體都有積極影響
C、肌細(xì)胞進(jìn)行了mRNA的合成,說(shuō)明它已經(jīng)產(chǎn)生了分化
D、癌癥可以看作是一系列基因的變異逐漸積累的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有哪種特征( 。
A、選擇透過(guò)性B、一定的流動(dòng)性
C、半透性D、脂溶性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某動(dòng)物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后,取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們有機(jī)物的含量,結(jié)果如表.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
細(xì)胞器A6720微量
細(xì)胞器B59400
細(xì)胞器C61039
A、細(xì)胞器A是線粒體,其能完成的生理過(guò)程是葡萄糖的氧化分解
B、細(xì)胞器B含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說(shuō)明其具有膜結(jié)構(gòu),其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過(guò)性
C、細(xì)胞器C中進(jìn)行的生理過(guò)程產(chǎn)生水,產(chǎn)生的水中的氫來(lái)自羧基和氨基
D、藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有A和C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于小流域綜合治理生態(tài)工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、該工程的主要目的是治理小流域的水土流失問(wèn)題
B、該生態(tài)工程運(yùn)用了整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理以及工程學(xué)原理
C、該生態(tài)工程針對(duì)不同的地形采取不同的措施
D、該生態(tài)工程做到了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的統(tǒng)一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在南海某島上遷入一些農(nóng)戶,那里土地肥沃,氣候宜人,若干年后,島上人口增長(zhǎng)如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)該島在m年內(nèi),人口增長(zhǎng)呈
 
曲線.當(dāng)人口數(shù)量接近n線時(shí),環(huán)境阻力越來(lái)越大,n是該島環(huán)境
 

(2)當(dāng)人口數(shù)量強(qiáng)行增長(zhǎng)到0點(diǎn)時(shí),就會(huì)很快下降到P點(diǎn),原因是人口劇增后,島上生活資源發(fā)生短缺,各種人為因素使
 
遭到破壞.
(3)若干年后,島上該動(dòng)物數(shù)又從P點(diǎn)上升到Q點(diǎn)并穩(wěn)定在n線以下,以上說(shuō)明島上生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有限的.

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