下列轉(zhuǎn)基因作物存在安全性問題的有（　�。�
A、耐抗性的轉(zhuǎn)基因油菜可能成為某地區(qū)危害最為嚴(yán)重的雜草
B、轉(zhuǎn)基因水稻可通過花粉向普通野生稻擴(kuò)散產(chǎn)生基因污染
C、大面積栽培轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲棉可減少農(nóng)藥的使用
D、轉(zhuǎn)基因作物可能破壞生態(tài)平衡使生物數(shù)量劇減
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題
專題：
分析：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．
解答： 解：A、由于適應(yīng)環(huán)境，耐抗性的轉(zhuǎn)基因油菜可能成為某地區(qū)危害最為嚴(yán)重的雜草，A正確；
B、轉(zhuǎn)基因水稻可通過花粉向普通野生稻擴(kuò)散產(chǎn)生基因污染，B正確；
C、大面積栽培轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲棉可減少農(nóng)藥的使用，但這種抗蟲基因可能通過花粉傳給雜草，C正確；
D、轉(zhuǎn)基因作物可能破壞生態(tài)平衡使生物數(shù)量劇減，D正確．
故選：ABCD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物技術(shù)安全這一知識(shí)，要求學(xué)生對(duì)于轉(zhuǎn)基因作物對(duì)食物、物種、生態(tài)等方面的安全性的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

制作口腔上皮細(xì)胞涂片“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中，操作正確的是（　�。�
A、染色時(shí)先用甲基綠染色，再滴加吡羅紅染液
B、加熱烘干的目的是破壞DNA的結(jié)構(gòu)，便于染色
C、涂片用8%的鹽酸處理后，直接染色
D、觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻，色澤較淺的區(qū)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

與植物細(xì)胞中的膽固醇屬于同類物質(zhì)的是（　�。�
A、纖維素B、維生素D
C、胰島素D、葉綠素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某只含一條肽鏈的蛋白質(zhì)分子，其徹底水解過程用于該化合物的水分子數(shù)為150個(gè)，則這種蛋白質(zhì)是由   個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成．每個(gè)氨基酸分子平均分子量為130，該化合物分子量為（　　）
A、150、16643
B、149、16930
C、151  16930
D、151、16634

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因重組的說法，不正確的是（　�。�
A、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組
B、基因重組發(fā)生在有性生殖減數(shù)分裂形成配子的過程中
C、同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換時(shí)可發(fā)生基因重組
D、非同源染色體局部互換可發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得可喜的成果．如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清蛋白的圖解，根據(jù)如圖甲回答：

（1）在此過程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有
 
、核移植技術(shù)和
 
  技術(shù)．
（2）在形成圖中③的過程中，我們稱②為
 
，獲�、诘耐緩接袕幕蛭膸熘蝎@取，
 
．要實(shí)現(xiàn)②直接進(jìn)入③必須借助
 
．
（3）圖中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③，從③到④的過程中一般采用細(xì)胞去核后為受體，不用普通的體細(xì)胞，原因是
 
．
（4）從④到⑤的過程中正確的操作方法是圖乙中的
 
，把⑤送入⑥的最佳時(shí)期為
 
．
（5）⑦是⑥的后代，但是⑦與⑥的遺傳性狀完全不一樣，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，花的腋生（E）對(duì)頂生（e）為顯性．現(xiàn)有豌豆雜交，結(jié)果如圖所示．則這兩株豌豆的基因型為（　�。�
A、Eedd、eeDd
B、EeDd、EeDd
C、eedd、EeDd
D、EeDd、eeDd

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于放線菌素D干擾E．coli轉(zhuǎn)錄的敘述，哪一個(gè)是錯(cuò)誤的？（　　）
A、抑制RNA鏈的延伸
B、與DNA模板結(jié)合，阻止RNA聚合酶的結(jié)合
C、阻止轉(zhuǎn)錄的正常終止
D、嵌入DNA雙鏈的兩個(gè)連續(xù)的G-C對(duì)之中

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃瓜開單性花且異花傳粉，株型有雌雄同株（E_F_）、雄株（eeF_）、雌株（E_ff或eeff）．植株顏色受一對(duì)等位基因控制，基因型CC的植株呈綠色，基因型Cc的植株呈淺綠色，基因型cc的植株呈黃色，一黃色植株在幼苗階段就會(huì)死亡．黃瓜植株的蛋白質(zhì)含量受另一對(duì)等位基因（Dd）控制，低含蛋白質(zhì)（D_）與高含蛋白質(zhì)（dd）是一對(duì)完全顯性的相對(duì)性狀，已知控制植株顏色基因、控制蛋白質(zhì)含量基因以及控制株型的基因均位于非同源染色體上．
欲用淺綠色低含蛋白質(zhì)的雌株（EEffCcDD）和淺綠色高含蛋白質(zhì)的雄株（eeFFCcdd）作親本，在短時(shí)間內(nèi)用簡便方法培育出綠色高含蛋白質(zhì)雌雄同株的植株，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：
（1）用上述親本雜交，F(xiàn)1中成熟植株的基因型是
 
．
（2）
 
．
（3）
 
．
（4）為檢測最后獲得的植株是否為純合子，可以用基因型為eeffCCdd植株作母本，做一次雜交實(shí)驗(yàn)，預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
①
 
，則待測植株為純合子．
②
 
，則待測植株為雜合子．
（5）某種植物有基因型不同的綠色子葉個(gè)體甲、乙，讓其分別與一純合黃色子葉的同種植物個(gè)體雜交，在每個(gè)雜交組合中，F(xiàn)1都是黃色子葉，再自花授粉產(chǎn)生F2，每個(gè)組合的F2的分離比如下：
甲：產(chǎn)生的F2中，黃：綠=81：175；
乙：產(chǎn)生的F2中，黃：綠=81：63．
本實(shí)驗(yàn)中，此種植物的子葉顏色至少受
 
對(duì)等位基因的控制．
（6）某植物顏色由兩對(duì)基因（A和a，B，和b）拉制，基中一對(duì)基因控制色素的合成，另一對(duì)基因控制顏色的深淺，其花的顏色與基因型酌對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表，請(qǐng)回答：
 基因組合 A_Bb A_bb A_B或Ba__
 花的顏色 粉色 紅色 白色
欲探究兩對(duì)基因（A和a，B和b）是位于一對(duì)同源染色體上還是位于兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行測交：
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：對(duì)基因型為AaBb的植株進(jìn)行測交．
第二步；觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
①若子代花色及比例為
 
，則兩對(duì)基因在染色體上的位置可表示為甲圖類型（豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置）．
②若子代花色及比例為
 
，請(qǐng)?jiān)谝覉D中標(biāo)出兩對(duì)基因在染色體上的位置（豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置）．
③若子代花色及比例為
 
，請(qǐng)?jiān)诒麍D中標(biāo)出兩對(duì)基因在染色體上的位置（豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置）．

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