8．如圖為某濕地公園的平面圖（陰影部分表示公園）．

（1）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該濕地公園主要河道沿途有許多生活污水的排污口（圖中黑點(diǎn)所示），則輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有（生產(chǎn)者固定的）太陽能和（污水有機(jī)物中的）化學(xué)能，迸一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在輕度污染的條件下，公園中的物種豐富度有所增加，在此過程中，公園中群落演替的類型是次生演替．
（2）某研究小組從該濕地公園的四個(gè)不同地方選取水樣，用于培養(yǎng)菖蒲（公園中的一種濕地植物），并測(cè)定了實(shí)驗(yàn)前后4處水樣（分別標(biāo)號(hào)為A、B、C、D）中的相關(guān)數(shù)據(jù)，整理后如圖所示（BOD表示水中有機(jī)物經(jīng)微生物分解所需要的氧氣量）：

①實(shí)驗(yàn)中的變量除BOD外，還有含氮無機(jī)鹽總量．
②推測(cè)有機(jī)物污染嚴(yán)重的是B水樣．
③實(shí)驗(yàn)后4處水樣中的含氮無機(jī)鹽總量均下降到較低水平，其原因可能是（含氮無機(jī)鹽）被菖蒲吸收．
④若需實(shí)地研究該濕地公園的污水處理能力，應(yīng)分別對(duì)進(jìn)水口（或“排污口”）和出水口（或“河道出水口”） 的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析．
（3）生態(tài)學(xué)家提醒：決不能因?yàn)樵摑竦毓珗@具有污水處理能力而向公園大量排放污水，否則必將導(dǎo)致該濕地生態(tài)系統(tǒng)的破壞，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

分析 1、實(shí)驗(yàn)步驟的書寫一般包括三步：取材編號(hào)、處理對(duì)照和觀察記錄．
2、為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，對(duì)于測(cè)定數(shù)值的實(shí)驗(yàn)，一般要多次重復(fù)，取其平均值．
3、此題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖禽牌褜?duì)不同污水凈化效果的研究，自變量為不同種類的污水，因變量是菖蒲的凈化作用，具體觀察指標(biāo)為菖蒲處理前后含氮無機(jī)鹽總量和BOD．

解答 解：（1）該濕地公園主要河道沿途有許多生活污水的排污口，則輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有（生產(chǎn)者固定的）太陽能和（污水有機(jī)物中的）化學(xué)能．在輕度污染的條件下公園中的物種豐富度有所增加，在此過程中，公園中群落演替的類型是次生演替．
（2）①實(shí)驗(yàn)中的因變量有含氮無機(jī)鹽總量和BOD．
②據(jù)圖2分析可知，有機(jī)物污染程度級(jí)嚴(yán)重的是B水樣．
③實(shí)驗(yàn)后4處水樣中的含氮無機(jī)鹽總量均下降到較低的水平．其原因最可能是（含氮無機(jī)鹽）被菖蒲吸收．
④若需實(shí)地研究該濕地公園的污水處理能力，應(yīng)分別對(duì)進(jìn)水口（或“排污口”）和出水口（或“河道出水口”）的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析．
（3）因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，決不能因?yàn)樵摑竦毓珗@具有污水處理能力而向公園中大肆排放污水，否則必將導(dǎo)致該濕地公圓生態(tài)系統(tǒng)的破壞．
故答案為：
（1）（生產(chǎn)者固定的）太陽能和（污水有機(jī)物中的）化學(xué)能      次生演替
（2）①含氮無機(jī)鹽總量
②B
③（含氮無機(jī)鹽）被菖蒲吸收
④進(jìn)水口（或“排污口”）和出水口（或“河道出水口”）
（3）生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．先天性聾啞是常染色體上基因控制的遺傳病，一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一個(gè)先天聾啞的男孩，若這對(duì)夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)正常的女孩，其可能性是（　�。�
A．$\frac{3}{4}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．據(jù)圖回答問題：

（1）甲表示組成人體細(xì)胞的主要元素占細(xì)胞鮮重的百分比，乙表示組成人體細(xì)胞的主要元素占細(xì)胞干重的百分比．
（2）甲中的①②③④分別表示的元素是C、H、N，乙中的⑤⑥⑦⑧分別表示的元素是O、H、N．
（3）甲到乙，元素含量的變化主要與水有關(guān)．
（4）與玉米相比，兩者都含有的基本元素是C、H、O、N，它們?cè)谠亟M成上的共性表現(xiàn)在組成細(xì)胞的元素種類大體相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．結(jié)合下面關(guān)于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，回答下列問題．
（1）f表示b與e正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性特點(diǎn)．
（2）細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等．
（3）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a．e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c．由圖示可判斷：a是高爾基體，c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體．
（4）細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如可以模擬生物膜的選擇透過性功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．有同學(xué)用洋蔥表層細(xì)胞做了質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)．下圖為洋蔥表層細(xì)胞在不同溶液中，細(xì)胞吸水力和原生質(zhì)體相對(duì)體積（正常狀態(tài)為1.0）的相互關(guān)系圖解，據(jù)圖完成下列問題（注：試題中涉及要用的試劑應(yīng)從所給的試劑中選擇）．
材料和用具：紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、吸水紙、滴管等．
供選擇試劑：清水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液、質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.5g/mL蔗糖溶液．
（1）若B→A過程發(fā)生后可自動(dòng)發(fā)生A→B過程，選用的試劑是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液，完成該實(shí)驗(yàn)操作的步驟如下：
第一步：將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中，在顯微鏡下觀察，可看到原生質(zhì)層（結(jié)構(gòu)名稱）緊緊地貼著細(xì)胞壁．
第二步：從蓋玻片一側(cè)用滴管滴上述選擇的溶液，從蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸滴加的溶液．然后在顯微鏡下觀察細(xì)胞的變化．
（2）若選擇一種試劑在完成B→A過程后，無論采用哪種試劑，A→B過程都不會(huì)發(fā)生，則選擇的試劑是質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液．原因是0.5g/mL的蔗糖溶液濃度過高，導(dǎo)致細(xì)胞過度失水而死亡．
（3）圖中所畫曲線錯(cuò)誤的是BC段過長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程． 請(qǐng)回答下列問題：

（1）受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體 A 的分泌活動(dòng)，腺體 A 表示的器官有甲狀腺和腎上腺．
（2）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收．
（3）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島 B 細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)． 胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上（填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示某植物生長(zhǎng)與溫度的關(guān)系，由圖可知（　�。�
A．晝溫為25℃時(shí)，植物生長(zhǎng)最快的夜間溫度是5℃
B．若處于恒定溫度溫室內(nèi)，當(dāng)室溫低于12.5℃時(shí)，植物將停止生長(zhǎng)
C．晝夜溫度均為25℃時(shí)，該植物一日吸收CO2的量與晝溫25℃夜溫10℃時(shí)相等
D．夜間溫度為10℃時(shí)，一晝夜該植物沒有有機(jī)物積累

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害
B．在愈傷組織培養(yǎng)中加入秋水仙素，可獲得染色體加倍的細(xì)胞
C．出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果，受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控
D．生根時(shí)，培養(yǎng)基通常生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量比例適中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．GDNF是一種神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子．對(duì)損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用．研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體（如圖1所示），并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中，用于干細(xì)胞基因治療的研究．請(qǐng)回答：

（1）在分離和培養(yǎng)大鼠神經(jīng)干細(xì)胞的過程中，使用胰蛋白酶的目的是使細(xì)胞分散開．
（2）構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體時(shí)，需選擇圖1中的限制酶XhoⅠ進(jìn)行酶切．
（3）經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接，連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種：?jiǎn)蝹�(gè)載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接（如圖1所示）．為鑒定這3種連接方式，選擇HpaI酶和BamHI酶對(duì)篩選的載體進(jìn)行雙酶切，并對(duì)酶切后的DNA片段進(jìn)行電泳分析，結(jié)果如圖2所示．圖中第②泳道顯示所鑒定的1載體是正向連接的．
（4）將正向連接的表達(dá)載體導(dǎo)入神經(jīng)干細(xì)胞后，為了檢測(cè)GDNF基因是否成功表達(dá)，可用相應(yīng)的與提取的蛋白質(zhì)雜交．當(dāng)培養(yǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞達(dá)到一定的密度時(shí)，需進(jìn)行培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的傳代細(xì)胞，用于神經(jīng)干細(xì)胞移植治療實(shí)驗(yàn)．

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