A. | 葉綠體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所 | |
B. | 光合作用沒有ATP水解 | |
C. | ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團(tuán)組成 | |
D. | 細(xì)胞連續(xù)分裂時,伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 |
分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團(tuán).
ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;③場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處;ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、藍(lán)藻細(xì)胞為原核細(xì)胞,無葉綠體,A錯誤;
B、光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段,暗反應(yīng)階段有ATP水解,B錯誤;
C、ATP分子由1個腺苷和3個磷酸基團(tuán)組成,C錯誤;
D、細(xì)胞分裂是吸能反應(yīng),消耗ATP.細(xì)胞中ATP的含量少,需要不斷合成才能滿足需要,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力.脂肪是生物體中良好的儲能物質(zhì),糖類是生物體中主要的能源物質(zhì),ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì),根本的能量來源是太陽能.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是( )
A.防止受體牛不愿意接受胚胎
B.只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
C.只要發(fā)情排卵后,各階段時間內(nèi)的變化,供、受體生理狀態(tài)完全相同
D.同期發(fā)情處理后,卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在ADP、DNA、核糖體和葉綠體中均含有核糖 | |
B. | 在細(xì)胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白 | |
C. | 二糖中蔗糖由葡萄糖和果糖構(gòu)成而麥芽糖由葡萄糖和葡萄糖構(gòu)成 | |
D. | 所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種的形成可以不經(jīng)過隔離 | |
B. | 自然選擇是使種群基因頻率變動的唯一因素 | |
C. | 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)楣夂献饔瞄_始吸收CO2 | |
B. | CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的 | |
C. | FG段CO2濃度下降變緩,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對CO2的吸收減少 | |
D. | H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
B. | 脂肪的鑒定(鏡檢)實(shí)驗(yàn)中必需要用高倍顯微鏡 | |
C. | 鑒定還原糖時,要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)用現(xiàn)配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
F1的性狀 | 長刺 | 短刺 | 紅粒 | 青粒 |
F1的性狀百分比 | 75% | 25% | 50% | 50% |
A. | 2:2:1:1 | B. | 1:1:1:1 | C. | 9:3:3:1 | D. | 3:3:1:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的遺傳系譜圖中,2號個體無甲病致病基因.1號和2號所生的第一個孩子表現(xiàn)正常的幾率為( )
A. B. C. D.
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