5．下列有關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量
B．食物鏈中的最高營養(yǎng)級(jí)生物所同化的能量不會(huì)再提供給其他生物
C．分解者可以通過分解消費(fèi)者的糞便，從而獲得該消費(fèi)者所攝入的能量
D．任何生態(tài)系統(tǒng)都需要能量的輸入，但無須輸入物質(zhì)，因?yàn)槲镔|(zhì)是可循環(huán)的

分析 任何生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，它們是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，三者密不可分，但各有不同．
（1）能量流動(dòng)--生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力．
（2）物質(zhì)循環(huán)--生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)．
（3）信息傳遞--決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的成分是指生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)，A錯(cuò)誤；
B、食物鏈中的最高營養(yǎng)級(jí)生物所同化的能量不會(huì)再提供給其他消費(fèi)者，但能提供給分解者，B錯(cuò)誤；
C、由于消費(fèi)者糞便是消化后沒有吸收的能量，所以不屬于同化的能量，所以分解者不能從消費(fèi)者獲取能量，其從糞便中獲取的能量應(yīng)該屬于消費(fèi)者的上一營養(yǎng)級(jí)，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)都需要能量的輸入，能量的載體是物質(zhì)，則生態(tài)系統(tǒng)也需要物質(zhì)輸入，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考查學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，了解生態(tài)系統(tǒng)的功能，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖所示為小李同學(xué)建構(gòu)的種群知識(shí)框架圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示出生率或遷入率，⑤表示年齡組成．
（2）種群的“J”型曲線增長的條件是食物和空間充裕、氣候適宜，沒有敵害等，其數(shù)學(xué)模型：Nt=N0λt 中，λ值與增長率的關(guān)系是增長率=λ-1．
（3）利用方法⑦調(diào)査田鼠種群密度時(shí)，若一部分被標(biāo)記的田鼠被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏大（填“偏大”“偏小”或“相等”）．
（4）利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，破壞了害蟲種群正常的性別比例，從而降低該種群密度．這里運(yùn)用的防治方法是生物防治（填“化學(xué)防治”、“生物防治”）．
（5）在自然條件下，動(dòng)植物在種群空間特征上差異較大，動(dòng)物常常表現(xiàn)出集群分布．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．2016年4月6 日，墨西哥一名“三親嬰兒”誕生．嬰兒的母親（Fatimah）部分線粒體帶有嚴(yán)重的基因缺陷，醫(yī)學(xué)專家通過如圖所示的操作獲得了線粒體基因正常的早期胚胎，然后將胚胎移入母親（Fatimah）的子宮內(nèi)孕育，這個(gè)胚胎最終發(fā)育成了正常的嬰兒．

（1）醫(yī)學(xué)專家首先要給Fatimah和卵子捐獻(xiàn)者注射促性腺激素，已獲得足夠數(shù)量的卵子．
（2）去除細(xì)胞核時(shí)普遍使用顯微操作去核法．
（3）在體外受精前，需要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理．體外受精后還需要將受精卵放入培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精卵的發(fā)育能力．培養(yǎng)液的成分中，除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還有維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)．
（4）早期胚胎發(fā)育的過程大致為：受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚．囊胚中的滋養(yǎng)層層細(xì)胞將發(fā)育成胎膜和胎盤．
（5）據(jù)圖分析，該“三親嬰兒”中的三親是指供核母親（Fatimah）、（供精子）父親、線粒體捐獻(xiàn)者．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請(qǐng)回答下列有關(guān)生物及其技術(shù)的問題：
（1）在腐乳的制作過程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是毛酶．微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成肽和氨基酸，脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸．
（2）平板劃線法接種時(shí)，如果劃線5個(gè)區(qū)域，灼燒接種環(huán)6次．
（3）某同學(xué)得到101、102、103倍稀釋液計(jì)數(shù)的平均菌落數(shù)分別為760、269、16，則菌落總數(shù)為2.69×105個(gè)/mL（所用稀釋液的體積為0.1mL）．
（4）選擇培養(yǎng)基能夠“濃縮”所需微生物，“濃縮”的含義是適應(yīng)本環(huán)境的微生物大量繁殖，不適應(yīng)的微生物被抑制．
（5）萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑應(yīng)該具有較高沸點(diǎn)．萃取時(shí)為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)，還要在加熱瓶口安裝回流冷凝裝置．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．已知人體內(nèi)有興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與抑制性神經(jīng)遞質(zhì)．通常一個(gè)神經(jīng)元只釋放一種神經(jīng)遞質(zhì)．如圖為人手意外觸到蠟燭火焰引起的屈肘反射示意圖，a-e表示不同神經(jīng)元．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放（興奮性）神經(jīng)遞質(zhì)，與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上的（特異性）受體結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮，神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮，最終引起屈肌收縮．
（2）若刺激神經(jīng)纖維上的N點(diǎn)，神經(jīng)元b無電位變化，原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞；發(fā)生屈肘反射時(shí)伸肌舒張，神經(jīng)元d興奮而神經(jīng)元e未興奮，其原因可能是神經(jīng)元d釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)使神經(jīng)元e不興奮，進(jìn)而使伸肌舒張．
（3）某人體內(nèi)存在一種抗體，該抗體可錯(cuò)誤攻擊自身肌肉細(xì)胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質(zhì)受體，從而使興奮傳遞受阻而使肌肉出現(xiàn)收縮無力（不能正常收縮）現(xiàn)象，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，表格表示能量流經(jīng)初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者的分配情況，圖丙為根據(jù)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況構(gòu)建的能量金字塔．據(jù)圖分析回答：

項(xiàng)目攝入量糞便量呼吸量
初級(jí)消費(fèi)者1.05×1093×1087.15×108
次級(jí)消費(fèi)者2.44×1071.9×1062.18×107
（1）圖甲中屬于D階的生物有蛇、貓頭鷹．
（2）圖甲中缺少的生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是分解者，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用為將動(dòng)植物遺體殘骸和動(dòng)物的排遺物中的有機(jī)物分解成無機(jī)物（或?qū)⒂袡C(jī)物分解成無機(jī)物等）．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者同化的能量中不經(jīng)過次級(jí)消費(fèi)者而直接流向分解者的能量最多有1.06×107J/（hm2×a），第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為3%．
（4）有的草原被害蟲侵害，若無人工除蟲，一段時(shí)間后害蟲數(shù)量依然會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定，原因是害蟲與其天敵之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)（或“資源有限，種內(nèi)斗爭加劇”或“草原生態(tài)系統(tǒng)存在一定的自我調(diào)節(jié)能力”或其他合理答案）．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面為生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）月季花的花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ，再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑之間的界限主要取決于培養(yǎng)基中的 。

（2）在培養(yǎng)微生物的過程中，微生物接種最常用的方法是稀釋涂布平板法和 ；無菌技術(shù)主要通過 處理來避免雜菌污染。

（3）工業(yè)生產(chǎn)中，提取胡蘿卜素的方法主要有三種，一是從植物中提取，二是從大面積養(yǎng)殖的 中獲得，三是利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)。從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是 ， 胡蘿卜素粗品的鑒定方法是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下圖，回答下列有關(guān)遺傳的問題：

（1）圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖。有一種遺傳病，僅由父親傳給兒子，不傳給女兒，該致病基因位于圖中的___________部分。

（2）圖2是某家庭系譜圖甲病屬于_____________遺傳病。從理論上講，Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病，兒子患乙病的幾率是1/2，由此可見，乙病屬于____________遺傳病，其致病基因位于圖1中的_________部分。

（3）若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是__________，這個(gè)孩子如果是個(gè)男孩，則其乙病的致病基因來自于Ⅰ中的_______。

（4）設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中，每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者，Ⅱ-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則他們生育一個(gè)患甲病男孩的幾率是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某植物的性別與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示．雜合的兩性植株連續(xù)自交n代，理論上Fn中兩性植株所占比例為（　　）
性別雌株兩性植株雄株
基因型BB+、BbB+B+、B+bbb
A．$\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n-1}+3}$B．$\frac{{2}^{n-1}+1}{{2}^{n}+3}$C．$\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n}+2}$D．$\frac{1}{{2}^{n}+2}$

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同步練習(xí)冊(cè)答案