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5.如圖是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5×字樣和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣,如表是某同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
 A組B組C組
目鏡15×15×
物鏡10×10×40×

(1)為使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最大,顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間距離的組合為①④(用標(biāo)號(hào)作答),此時(shí)放大的倍數(shù)為50.在觀察中,③與④的顯微視野中比較明亮的是④.若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于B
A.物鏡上       B.目鏡上           C.裝片上     D.反光鏡上
(2)該同學(xué)觀察視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是A組;用A組顯微鏡觀察,在視野內(nèi)看到一行相連的9個(gè)細(xì)胞;用B組顯微鏡觀察,則大約可以看到這行細(xì)胞中的3個(gè).

分析 1、低倍顯微鏡的使用步驟是:取鏡和安放:取顯微鏡,將顯微鏡放在試驗(yàn)臺(tái)的左上方;對(duì)光:是目鏡、物鏡、通光孔在同一直線上,調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,使視野明亮;裝片放在載物臺(tái)上,使材料對(duì)準(zhǔn)通光孔,壓上壓片夾;
轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,下降鏡筒,使低倍物鏡接近裝片,切勿觸及;左眼往目鏡中看,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,慢慢上升鏡筒,至視野中出現(xiàn)物像為止;轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像清晰.
2、顯微鏡觀察細(xì)胞,細(xì)胞放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的乘積,目鏡放大倍數(shù)越大,鏡頭越短,物鏡放大倍數(shù)越大,鏡頭越長(zhǎng);放大倍數(shù)越大,視野亮度越暗;圖中①②是目鏡,③④是物鏡,放大倍數(shù)是①<②,③>④.
3、顯微鏡下觀察的物象是倒像,物象移動(dòng)的方向與玻片移動(dòng)的方向相反,因此如將物象移至視野中央,物象偏哪,玻片就向哪移動(dòng).
4、視野中的異物存在的位置可能是目鏡、物鏡和載玻片,可以通過(guò)移動(dòng)玻片、轉(zhuǎn)換物鏡、目鏡進(jìn)行確定.

解答 解:(1)為使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最大,應(yīng)該在放大倍數(shù)較小的條件下觀察,應(yīng)該使用較長(zhǎng)的目鏡和較短的物鏡,即應(yīng)用①④組合;此時(shí)放大倍數(shù)是5×10=50.與③相比,④是放大倍數(shù)較小的物鏡,因此視野較亮.若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),污物不在裝片;轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,說(shuō)明污物不在物鏡,此異物可能在目鏡.
(2)視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是A組,因?yàn)樵摻M放大倍數(shù)最��;用A組顯微鏡觀察,在視野內(nèi)看到一行相連的9個(gè)細(xì)胞;用B組顯微鏡觀察,B組放大倍數(shù)是A組的3倍,因此則大約可以看到這行細(xì)胞中的93=3個(gè).
故答案為:
(1)①④50    ④B        
(2)A       3

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的相關(guān)知識(shí)和使用方法,旨在考查學(xué)生對(duì)顯微鏡的使用方法的熟練掌握,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人感染幽門螺桿菌后會(huì)導(dǎo)致慢性胃炎和腸胃潰瘍病,我國(guó)研發(fā)的重組幽門螺桿菌疫苗,對(duì)此類胃病有較好的預(yù)防效果,尤其是在一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好,對(duì)疫苗引起的免疫反應(yīng)的分析,合理的是( )

A.疫苗增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶

B.疫苗多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體

C.記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致免疫效果顯著增強(qiáng)

D.疫苗不斷刺激效應(yīng) T 細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是(  )
A.鑒定蛋白質(zhì)的斐林試劑甲液和乙液,要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)用現(xiàn)配
B.脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中可能需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C.鑒定還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
D.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈磚紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在一個(gè)新鮮蘿卜中央挖一凹槽,在凹槽中加入濃鹽水,一段時(shí)間后,蘿卜變軟,凹槽中水分增多.如圖所示的實(shí)驗(yàn)中與此實(shí)驗(yàn)原理差異最大的是( �。�
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)遺傳的說(shuō)法,正確的是(  )
①摩爾根在證實(shí)基因在染色體上的過(guò)程中運(yùn)用了類比推理方法
②父親色覺(jué)正常,母親患紅綠色盲,生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特癥(XXY)患者,這是由于父方減數(shù)第一次分裂異常所致
③若卵原細(xì)胞的基因型為AaBb,則初級(jí)卵母細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb,為四倍體細(xì)胞
④在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,用甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子,則甲、乙兩桶的彩球數(shù)可以不相等
⑤由于同源染色體間的聯(lián)會(huì)互換,互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期.
A.②④⑤B.①④⑤C.②③④D.①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn),給小鼠喂養(yǎng)某種食物后,在小鼠的血清中檢測(cè)到了來(lái)自該食物的微小RNA,這種RNA雖然不能編碼蛋白質(zhì),但它可以與小鼠Lin-4基因產(chǎn)生的mRNA結(jié)合,并抑制它的功能,最終引起機(jī)體患�。铝姓f(shuō)法正確的是( �。�
A.微小RNA與小鼠mRNA的結(jié)合需借助細(xì)胞內(nèi)DNA連接酶的作用
B.微小RNA能編碼蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)與小鼠Lin-4基因產(chǎn)生的mRNA結(jié)合
C.Lin-4基因所產(chǎn)生的mRNA在細(xì)胞中的功能一定是產(chǎn)生某種酶
D.微小RNA是通過(guò)阻止Lin-4基因的翻譯過(guò)程來(lái)抑制該基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于基因、染色體、性狀說(shuō)法正確的是( �。�
A.性狀相同的生物,基因型一定相同
B.染色體就是由基因組成的
C.性別這一性狀受性染色體控制而與基因無(wú)關(guān)
D.位于一對(duì)同源染色體上相同位置的基因控制同一種性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)水與生命活動(dòng)的說(shuō)法,不正確的是( �。�
A.細(xì)胞發(fā)生癌變,其結(jié)合水含量較正常細(xì)胞的高
B.同一個(gè)體在不同發(fā)育階段,細(xì)胞中含水量有差異
C.DNA分解為脫氧核苷酸的過(guò)程需要消耗水
D.自由水和結(jié)合水在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

15.在一個(gè)雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤堿基數(shù)為n,則下列敘述正確的是(  )
A.脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=減基總數(shù)=mB.堿基之間的氫鍵數(shù)為(3m2)-n
C.一條鏈中A+T的數(shù)量為nD.鳥嘌呤的數(shù)量為mn2

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同步練習(xí)冊(cè)答案