A、d的基因頻率相同,Dd的基因型頻率相同 |
B、d的基因頻率不同,Dd的基因型頻率相同 |
C、d的基因頻率相同,Dd的基因型頻率不同 |
D、d的基因頻率不同,Dd的基因型頻率不同 |
1 |
3 |
1 |
4 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
4 |
1 |
6 |
1 |
2 |
2 |
6 |
1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
9 |
1 |
2 |
4 |
9 |
1 |
3 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩小組同學(xué)都采用數(shù)學(xué)建模表示研究結(jié)果 |
B、酶的催化效率不一定比無(wú)機(jī)催化劑高 |
C、兩小組實(shí)驗(yàn)都反映了溫度過(guò)高或過(guò)低都不利于酶的催化作用 |
D、兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都反映了酶的最適宜溫度時(shí)產(chǎn)物積累量或生成量最多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對(duì)應(yīng)反密碼子變?yōu)閁AG |
B、基因P和基因Q轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA |
C、若基因P缺失,則該小白鼠發(fā)生了基因突變 |
D、基因P在該動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有4個(gè) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一種溶菌酶只能和一種病原體結(jié)合 |
B、一種效應(yīng)器細(xì)胞的細(xì)胞膜上只有一種神經(jīng)遞質(zhì)識(shí)別的受體 |
C、一種物質(zhì)只能用一種運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞膜 |
D、決定氨基酸的一種密碼子只能和一種反密碼子結(jié)合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、冬眠的動(dòng)物 | B、干種子 |
C、生長(zhǎng)的細(xì)胞 | D、新鮮的雞蛋清 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因植物合成的蛋白質(zhì),可能成為某些人群新的過(guò)敏原 |
B、克隆人可沖擊現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)倫理道德觀念 |
C、如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來(lái)源于自然界,則不存在安全性問(wèn)題 |
D、運(yùn)用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、X、Y物質(zhì)可分別代表三碳化合物和丙酮酸 |
B、①②過(guò)程可以產(chǎn)生[H],④過(guò)程需要消耗[H] |
C、①②過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì),③④過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì) |
D、①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧,也沒(méi)有產(chǎn)生氧 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com