果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料,下圖甲、乙是兩種性別不同的果蠅體細(xì)胞中的染色體組成,科學(xué)家對(duì)果蠅的某些性狀遺傳進(jìn)行了研究,請(qǐng)回答下列相關(guān)問題。
(1)圖甲、乙所示果蠅的性別分別為 。
(2)果蠅的眼色有紅眼和白眼,分別由基因R和r控制,現(xiàn)有一紅眼雌果蠅與一白眼雄果蠅雜交,后代中紅眼雌果蠅:紅眼雄果蠅:白眼雌果蠅:白眼雄果蠅=1:1:1:1,根據(jù)雜交后代的性狀表現(xiàn)并不能確定基因R和r一定位于X染色體上,原因是 。如果要進(jìn)一步確定基因R和r是位于X染色體上還是常染色體上,可以選擇上述雜交后代中的 和 雜交,如果后代的性狀表現(xiàn)為 ,說(shuō)明基因R和r位于X染色體上。
(3)果蠅的體色有灰身和黑身兩種,分別由基因B和b控制,果蠅的翅形有長(zhǎng)翅和殘翅兩種;分別由基因V和v控制,已知這兩對(duì)基因都位于Ⅱ號(hào)染色體上,則這兩對(duì)基因的遺傳是否遵循基因的自由組合定律? ,F(xiàn)有基因型均為BbVv的果蠅,任意兩只果蠅進(jìn)行雜交,后代的表現(xiàn)型及比例可能有兩種情況(不考慮交叉互換和基因突變),即:① ;② 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留 | |
B. | 少量個(gè)體遷入某種群參與交配繁殖,不會(huì)導(dǎo)致種群的基因頻率改變 | |
C. | 某個(gè)體發(fā)生染色體畸變但是不遺傳給后代,此變異屬于可遺傳變異 | |
D. | 若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個(gè)體存活,當(dāng)恢復(fù)到原規(guī)模時(shí),基因頻率不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•三亞校級(jí)期中)組成生物膜系統(tǒng)的生物膜是指( )
A.細(xì)胞膜和所有的細(xì)胞器 B.細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜
C.具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 D.細(xì)胞器膜和核膜
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科目:高中生物 來(lái)源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:
如圖表示O2濃度對(duì)馬鈴薯葉肉細(xì)胞呼吸的影響,請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:
(1)在0<O2濃度<10%時(shí),馬鈴薯葉肉細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的方式是 。在O2濃度為 時(shí),馬鈴薯葉肉細(xì)胞的呼吸作用最弱。
(2)圖中O2濃度為0時(shí),CO2來(lái)自 (填細(xì)胞結(jié)構(gòu)),當(dāng)O2濃度達(dá)到15%以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是 。研究發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度不能用CO2的釋放量表示,原因是 。
(3)若測(cè)定該植株的呼吸強(qiáng)度,要在 條件下進(jìn)行。細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生酒精,可以在酸性條件下使用 進(jìn)行鑒定。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:
下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中不正確的是( )
A.“觀察人口腔上皮細(xì)胞的線粒體”和“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原”都需要細(xì)胞保持活性
B.“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”和“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”都需要用顯微鏡觀察
C.“葉綠體色素的提取與分離”和“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”都會(huì)用到酒精
D.“調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率”和“用樣方法調(diào)查植物的種群密度”獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是估計(jì)值
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科目:高中生物 來(lái)源:2016高考大聯(lián)考(一)【新課標(biāo)I卷】 題型:
下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是 ( )
A.生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟均有促進(jìn)作用
B.光照、溫度等環(huán)境因素的變化,可影響植物體內(nèi)基因組的表達(dá)
C.單側(cè)光照射后,胚芽鞘向光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于背光一側(cè),從而造成向光彎曲
D.植物激素可以通過(guò)直接參與細(xì)胞代謝進(jìn)行植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016高考大聯(lián)考(一)【浙江卷】 題型:
研究者選取生長(zhǎng)狀況相似的云南松試管苗,均分為4組,每組30株。在自然光照強(qiáng)度下分別進(jìn)行如下處理:第一組維持原光照;第二組,30%遮陰;第三組,50%遮陰;第四組,70%遮陰.其余培養(yǎng)條件相同且適宜。在培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行苗高的測(cè)量,結(jié)果如圖1。
待苗木生長(zhǎng)停止后,挖取整株苗木,逐株測(cè)定總生物量、莖稈質(zhì)量和根干質(zhì)量,繪成圖2:
請(qǐng)根據(jù)上述信息及所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)提出本實(shí)驗(yàn)的研究課題 。
(2)從圖1可以看出,一年中苗高增速最快的時(shí)期大約是 前后,進(jìn)入6月份,各組曲線變化不大,其原因可能是 。
(3)從圖2可知,不同光照處理對(duì)云南松幼苗各部分生物量的影響情況是 。
(4)此實(shí)驗(yàn)告訴我們,培育云南松苗木時(shí),在3月中旬后宜在 的光照強(qiáng)度下育苗,理由是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①②⑤ | C. | ①②④ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe Mn Zn Mg | B. | Zn B Cu Mn | C. | H、O Na Zn | D. | Zn Cu Mn Ca |
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