【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有從流感患者體內(nèi)分離出的細(xì)菌和病毒,并分別將其制成溶液,為了探究該“流感”是由細(xì)菌引起的還是由病毒引起的,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料:小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的細(xì)菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)步驟:①取12只生長(zhǎng)健壯且同等大小的小鼠,均分為3組,編號(hào)為甲、乙、丙。
②向甲組小鼠注射適量生理鹽水;
向乙組小鼠 ;
向丙組小鼠 。
③將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。
(2)結(jié)果分析:
① ,說(shuō)明該“流感”是由細(xì)菌引起的。
② ,說(shuō)明該“流感”是由病毒引起的。
【答案】
(1)②注射等量的細(xì)菌溶液 注射等量的病毒溶液
(2)①若乙組患病而丙組不患病
②若丙組患病而乙組不患病
【解析】
(1)在解答本題時(shí)要明確實(shí)驗(yàn)的基本設(shè)計(jì)步驟:
第一步:分組編號(hào);
第二步:設(shè)置對(duì)照,即分別向剩余兩組注射等量的細(xì)菌溶液和病毒溶液;
第三步:觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
第四步:結(jié)果分析、得出結(jié)論。即導(dǎo)致“流感”的因素是由注射到小鼠體內(nèi)的相應(yīng)物質(zhì)引起的。
(2)病毒專營(yíng)活細(xì)胞內(nèi)寄生生活,離開(kāi)活細(xì)胞將不表現(xiàn)生物特征。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3。為測(cè)定RuBP羧化酶的活性,某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶,用其催化C5與14CO2的反應(yīng),并檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度。下列分析正確的是( )
A.菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)BuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜
B.上述反應(yīng)屬于暗反應(yīng),有光無(wú)光均可進(jìn)行,所以暗反應(yīng)跟光反應(yīng)沒(méi)有關(guān)系
C.該過(guò)程運(yùn)用了同位素標(biāo)記法,其原理是同位素標(biāo)記的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)會(huì)變化
D. 實(shí)驗(yàn)需嚴(yán)格控溫,單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說(shuō)明RuBP羧化酶活性越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者之間關(guān)系的敘述中,正確的是
A.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不能直接影響性狀
B.生物體的性狀主要由基因控制,也受環(huán)境的影響
C.基因結(jié)構(gòu)的改變一定導(dǎo)致蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的改變,進(jìn)而導(dǎo)致生物性狀的改變
D.基因可以通過(guò)控制酶的合成直接影響生物的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假說(shuō)﹣﹣演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)“演繹”過(guò)程的是( )
A. 若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在
B. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1:1
C. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體的比例接近1:2:1
D. 由F2出現(xiàn)了“3:1”,推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物中,能利用CO2和水合成有機(jī)物的有( )種
①木耳 ②乳酸菌 ③肺炎雙球菌 ④硝化細(xì)菌
⑤根瘤菌 ⑥藍(lán)藻 ⑦酵母菌 ⑧團(tuán)藻
A.2種 B.3種 C.4種 D.1種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于染色體變異的是( )
①花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株
②染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失
③非同源染色體的自由組合
④四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換
⑤21三體綜合征患者細(xì)胞中的21號(hào)染色體有3條
A.①④⑤ B.②④ C.②③④ D.①⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】P53蛋白是由P53基因控制合成的一種能與DNA發(fā)生特異性結(jié)合的蛋白質(zhì)。該蛋白質(zhì)可以阻止損傷的DNA復(fù)制,以提供足夠的時(shí)間使損傷的DNA修復(fù);如果修復(fù)失敗,P53蛋白則引發(fā)細(xì)胞凋亡;如果P53基因的兩個(gè)拷貝都發(fā)生了突變,對(duì)細(xì)胞的增殖失去控制,導(dǎo)致細(xì)胞癌變。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.P53基因是一種抑癌基因,DNA受損可激活P53基因
B.P53基因位于細(xì)胞核中,P53蛋白存在于細(xì)胞質(zhì)中
C.P53蛋白在某些細(xì)胞的增殖周期調(diào)控過(guò)程中,起重要作用
D.P53蛋白誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡,對(duì)抑制腫瘤發(fā)生起重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】普通果蠅的第3號(hào)染色體上的三個(gè)基因,按猩紅眼——桃色眼——三角翅脈的順序排列(St—P—DI);同時(shí),這三個(gè)基因在另一種果蠅中的順序是St—DI—P,我們把這種染色體結(jié)構(gòu)變異方式稱為倒位。僅僅這一倒位的差異,便構(gòu)成了兩個(gè)物種之間的差別。據(jù)此,下列說(shuō)法不正確的是
A.倒位和同源染色體之間的交叉互換分別屬于不同的變異類型
B.倒位后的染色體與其同源染色體部分區(qū)域仍可以發(fā)生聯(lián)會(huì)
C.自然情況下,這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代
D.由于倒位沒(méi)有改變基因的種類,所以發(fā)生倒位的果蠅的性狀不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法有幾項(xiàng)是正確的是( )
①酶都是蛋白質(zhì)
②酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用
③酶的活性隨著溫度升高而不斷提高
④每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)
A. 1項(xiàng) B. 2項(xiàng) C. 3項(xiàng) D. 4項(xiàng)
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