人類(lèi)并指為顯性遺傳。ˋ控制),白化病是一種隱性遺傳。╞控制),已知控制這兩種疾病的等位基因都在常染色體上,而且是獨(dú)立遺傳.一家庭中,父親并指,母親正常,他們有一個(gè)患白化病但手指正常的孩子,如果他們?cè)偕粋(gè)孩子,則:
(1)父親的基因型是
 
,母親的基因型是
 
,白化病但手指正常孩子的基因型是
 

(2)這個(gè)孩子表現(xiàn)正常的可能性是
 

(3)這個(gè)孩子只患白化病的可能性是
 
,只患一種病的可能性是
 

(4)這個(gè)孩子同時(shí)患有兩種病的可能性是
 

(5)這個(gè)孩子患病的可能性是
 
考點(diǎn):人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及危害,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用,先根據(jù)題干信息用倒推法和隱性突破法判斷出這對(duì)夫妻的基因型,然后用正推法和分解組合法對(duì)于后代不同基因型、表現(xiàn)型的概率進(jìn)行計(jì)算.
解答: 解:(1)由題意知,并指是顯性遺傳病,白化病是隱性遺傳病,父親并指,母親正常,他們有一個(gè)患白化病但手指正常的孩子,患白化病但手指正常的孩子的基因型為aabb,因此其父親的基因型為AaBb、母親的基因型為aaBb.
(2)Aa×aa→Aa(多指):aa(正常指)=1:1,Bb×Bb→B_(非白化):bb(白化)=3:1,因此如果該夫妻再生一個(gè)孩子,表現(xiàn)正常的可能性是aaB_=
1
2
×
3
4
=
3
8

(3)這個(gè)孩子只患白化病的可能性是aabb=
1
2
×
1
4
=
1
8
;只患一種病的可能性是aabb+AaB_=
1
2
×
1
4
+
1
2
×
3
4
=
1
2

(4)這個(gè)孩子同時(shí)患有兩種病的可能性是Aabb=
1
2
×
1
4
=
1
8

(3)這個(gè)孩子不患病的可能性是aaB_=
1
2
×
3
4
=
3
8
,因此患病的可能性是1-
3
8
=
5
8

故答案為:
(1)AaBb    aaBb    aabb   
(2)
3
8
   
(3)
1
8
   
1
2

(4)
1
8
  
(5)
5
8
點(diǎn)評(píng):本題重在考查學(xué)生對(duì)于自由組合定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用能力并應(yīng)用分解組合法解決自由組合問(wèn)題的一般思路和方法的掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示胰島素濃度與血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率之間的關(guān)系,圖2表示描述某種生命活動(dòng)的模型.下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  ) 
A、曲線甲表示血糖的補(bǔ)充速率,曲線乙表示血糖的消耗速率
B、胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞導(dǎo)致曲線甲上升
C、若E為調(diào)節(jié)中樞,a為血糖濃度下降,則b、c可分別代表胰髙血糖素和腎上腺素分泌增加
D、若E為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素分泌增加和產(chǎn)生渴覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在( 。
A、DNA的復(fù)制B、轉(zhuǎn)錄
C、翻譯D、以上三者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中甲、乙、丙三個(gè)種群數(shù)量變化曲線,據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( 。
A、圖中曲線變化的事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
B、圖中的食物鏈為:乙→丙→甲
C、C 點(diǎn)丙種群繁殖速度最快,E 點(diǎn)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
D、若該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),圖中曲線的振幅縮小,周期縮短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲中,①~④代表某哺乳動(dòng)物(2N)在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,圖中的a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的相對(duì)數(shù)量,圖乙為該生物五個(gè)不同細(xì)胞分裂時(shí)期的圖象.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、圖甲中a、b、c分別表示DNA數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù),圖乙A-E細(xì)胞所含有的染色體組個(gè)數(shù)依次是4,2,2,0,2
B、可能發(fā)生基因重組的是圖甲的②時(shí)期,圖乙的E時(shí)期
C、圖甲中具有同源染色體的時(shí)期有①和②;圖乙中具有同源染色體的細(xì)胞是A、B、C、E
D、若該生物為基因型是AaBb(等位基因A、a和B、b位于兩對(duì)同源染色體上)的雄性個(gè)體,則細(xì)胞B通常分裂完成后,能產(chǎn)生四種配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某病毒在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下能形成DNA,在逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,依據(jù)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是( 。
選項(xiàng)ABCD
模板AGCUAGCTAGCUAGCT
產(chǎn)物UCGATCGATCGAUCGA
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是細(xì)胞中含有的四種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能.請(qǐng)據(jù)圖完成下面問(wèn)題.
(1)圖中E含有的元素有
 
,A是
 
,A形成E的方式為
 

(2)圖中的F主要為
 
,這時(shí)B是
 
,B有
 
種.
(3)圖中G在植物體內(nèi)主要是
 
,在動(dòng)物體內(nèi)主要是
 

(4)圖中H是
 
,每克該物質(zhì)完全氧化分解放出的能量為39kJ.
(5)僅由E、F兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是
 

(6)E在細(xì)胞內(nèi)的合成受F、G、H中的
 
控制.
(7)由C構(gòu)成的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有
 
(填編號(hào)),其中不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
(填編號(hào))中.
(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填編號(hào));圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
(填編號(hào)).
(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成,在形成過(guò)程中,表現(xiàn)不同的時(shí)期是
 
期和
 
期.
(4)在光照充足處,給圖甲所示細(xì)胞提供含14C的CO2,在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 
(用箭頭和物質(zhì)名稱表示).
(5)如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中⑤所指元素為
 

(2)D初步水解的產(chǎn)物是
 

(3)E具有多樣性,從b分析是由于
 
,若b的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r,通過(guò)④反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈,經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為e的E,則E分子中肽鍵的數(shù)目是
 

(4)染色體是
 
的主要載體,分布在細(xì)胞核里,用
 
染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色,可在顯微鏡下觀察到細(xì)胞核呈綠色.

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同步練習(xí)冊(cè)答案