7．某DNA分子有2000個脫氧核苷酸，已知它的一條單鏈上A：G：T：C=1：2：3：4，若該DNA分子復(fù)制二次，則需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是（　�。�
A．400B．800C．1200D．1600

分析 堿基互補(bǔ)配對原則的規(guī)律：
（1）在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)．
（2）DNA分子的一條單鏈中（A+T）÷（G+C）的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個DNA分子中該種比例的比值；
（3）DNA分子一條鏈中（A+G）÷（T+C）的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，在整個雙鏈中該比值等于1；
（4）不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對的堿基之和的比值不同，即（A+T）÷（C+G）的比值不同．該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性．
（5）雙鏈DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他堿基同理．

解答 解：已知它的一條單鏈上A1：G1：T1：C1=1：2：3：4，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則可知，另一條鏈上A2：G2：T2：C2=3：4：1：2，因此該DNA分子中，A：G：T：C=1：2：3：4=2：3：2：3，則該DNA分子含有腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是2000×$\frac{2}{10}$=400．因此該DNA分子復(fù)制二次，需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是（22-1）×400=1200個．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子復(fù)制，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，掌握堿基互補(bǔ)配對原則的應(yīng)用和DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn)，能運(yùn)用其延伸規(guī)律進(jìn)行簡單的計(jì)算，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1～8代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞C等共同構(gòu)成 ，若物質(zhì)a是唾液淀粉酶，其合成、分泌過程依次經(jīng)過的細(xì)胞器是 （填圖中序號）．

（2）若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜外電位變化是 ，由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向與 （填“膜內(nèi)”或“膜外”）的局部電流方向一致；若刺激N點(diǎn)，電流表將偏轉(zhuǎn) 次．

（3）當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在 內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來，并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)1 結(jié)合．突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用．上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是 和 ．

（4）下列各項(xiàng)生命活動中，與細(xì)胞膜上的1無關(guān)的是

A．K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 B．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜

C．抗原致敏B淋巴細(xì)胞 D．HIV侵染輔助性T淋巴細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．用一定濃度的NaHSO3溶液噴灑到小麥葉片上，短期內(nèi)檢測到葉綠體中C3的含量下降，C5的含量上升．NaHSO3溶液的作用可能是（　�。�
A．促進(jìn)葉綠體中[H]的產(chǎn)生B．促進(jìn)葉綠體中CO2的固定
C．破壞葉綠體的內(nèi)囊體薄膜D．破壞氣孔，使CO2進(jìn)出不受限制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．青蒿素主要從青蒿植株的地上部分提取而來，是最有效的抗瘧藥之一，最新研究表明，青蒿素還可用于糖尿病的治療．研究人員利用基因工程培育出高產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因青蒿．
（1）青蒿的cDNA文庫，是以從青蒿細(xì)胞中提取的mRNA為模板，通過反轉(zhuǎn)錄（方法）建立起來的．青蒿的cDNA文庫否（是/否）含有青蒿基因組中的全部基因嗎？
（2）研究人員從青蒿的cDNA文庫中獲取了合成青蒿素所需的兩種關(guān)鍵酶的基因．在對這兩個目的基因分別進(jìn)行PCR時(shí)，向反應(yīng)體系中加入Taq酶等物質(zhì)中，除了模板不同，引物（對）也肯定不同．
（3）構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)，應(yīng)在兩個目的基因的首端和尾端分別安插上啟動子和終止子，使目的基因能夠轉(zhuǎn)錄（或表達(dá)）．構(gòu)建好的目的基因表達(dá)載體一般通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法而導(dǎo)入到青蒿細(xì)胞中，最終獲得轉(zhuǎn)基因植株．
（4）有人另辟蹊徑，成功培育出能生產(chǎn)青蒿素的轉(zhuǎn)基因酵母菌．試指出利用轉(zhuǎn)基因酵母菌生產(chǎn)青蒿素的兩點(diǎn)優(yōu)勢：酵母菌繁殖快，易培養(yǎng)，成本低，可以工業(yè)化生產(chǎn)，生產(chǎn)不受季節(jié)、氣候、地域限制．
（5）操作過程中需要用限制酶EcoRⅤ、MboⅠ單獨(dú)或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒，得到的DNA片段長度如圖（1kb 即1000個堿基對），請?jiān)谥苯釉谙聢D的質(zhì)粒上畫出EcoRⅤ、MboⅠ的切割位點(diǎn)． 

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）葉綠體主要存在于植物的葉肉細(xì)胞里，是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器．
（2）具有選擇透過性功能的結(jié)構(gòu)是①外膜和②內(nèi)膜．
（3）吸收光能的色素分布在③類囊體薄膜上；與光合作用有關(guān)的酶分布在③類囊體薄膜上和④葉綠體基質(zhì)中．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)過程圖解（1～5），請據(jù)圖探討相關(guān)問題．

（1）物質(zhì)1是構(gòu)成DNA的基本單位，與RNA的基本單位相比，兩者成分方面的差別是物質(zhì)1中的五碳糖是脫氧核糖，特有的堿基是T，而RNA的基本單位中的五碳糖是核糖，特有的堿基是U．DNA復(fù)制過程中催化形成圖2中的磷酸二酯鍵的酶是DNA聚合酶．
（2）圖3和圖4中的氫鍵用于連接兩條脫氧核苷酸鏈，如果DNA耐高溫的能力越強(qiáng)，則G-C（填“G-C”或“A-T”）堿基對的比例越高．
（3）RNA病毒相比DNA病毒更容易發(fā)生變異，請結(jié)合圖5和有關(guān)RNA的結(jié)構(gòu)說明其原因：DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)較RNA單鏈結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定性．
（4）圖5中的DNA分子片段中，游離的磷酸基團(tuán)有2個，若大腸桿菌的DNA分子的堿基G為x個，占其堿基總量的比例是y，則該DNA分子的堿基之間的氫鍵數(shù)目是X（1+$\frac{1}{Y}$）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片過程中，解離后用清水漂洗的目的是（　　）
A．使細(xì)胞分散開
B．使細(xì)胞固定
C．使細(xì)胞相互分離
D．洗去藥液，防止解離過度，同時(shí)便于染色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．消毒和滅菌是兩個不同的概念，滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長繁殖的能力．消毒僅指殺死一部分對人體有害的病原菌而對被消毒的物體基本無害．下列哪些事物適用于消毒處理（　�。�
①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基 ⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術(shù)刀．
A．①②③⑧⑨B．④⑤⑥⑦⑩C．①②③④⑤⑥⑧D．以上全部

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．RNA分子中不具有的堿基是（　�。�
A．鳥嘌呤（G）B．腺嘌呤（A）C．尿嘧啶（U）D．胸腺嘧啶（T）

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