7．某DNA分子有2000個(gè)脫氧核苷酸，已知它的一條單鏈上A：G：T：C=1：2：3：4，若該DNA分子復(fù)制二次，則需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是（　�。�
A．400B．800C．1200D．1600

分析 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律：
（1）在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)．
（2）DNA分子的一條單鏈中（A+T）÷（G+C）的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值；
（3）DNA分子一條鏈中（A+G）÷（T+C）的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，在整個(gè)雙鏈中該比值等于1；
（4）不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對(duì)的堿基之和的比值不同，即（A+T）÷（C+G）的比值不同．該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性．
（5）雙鏈DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他堿基同理．

解答 解：已知它的一條單鏈上A1：G1：T1：C1=1：2：3：4，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，另一條鏈上A2：G2：T2：C2=3：4：1：2，因此該DNA分子中，A：G：T：C=1：2：3：4=2：3：2：3，則該DNA分子含有腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是2000×$\frac{2}{10}$=400．因此該DNA分子復(fù)制二次，需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是（22-1）×400=1200個(gè)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用和DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn)，能運(yùn)用其延伸規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1～8代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞C等共同構(gòu)成 ，若物質(zhì)a是唾液淀粉酶，其合成、分泌過(guò)程依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器是 （填圖中序號(hào)）．

（2）若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜外電位變化是 ，由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向與 （填“膜內(nèi)”或“膜外”）的局部電流方向一致；若刺激N點(diǎn)，電流表將偏轉(zhuǎn) 次．

（3）當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在 內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來(lái)，并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)1 結(jié)合．突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用．上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是 和 ．

（4）下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中，與細(xì)胞膜上的1無(wú)關(guān)的是

A．K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 B．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜

C．抗原致敏B淋巴細(xì)胞 D．HIV侵染輔助性T淋巴細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．用一定濃度的NaHSO3溶液噴灑到小麥葉片上，短期內(nèi)檢測(cè)到葉綠體中C3的含量下降，C5的含量上升．NaHSO3溶液的作用可能是（　　）
A．促進(jìn)葉綠體中[H]的產(chǎn)生B．促進(jìn)葉綠體中CO2的固定
C．破壞葉綠體的內(nèi)囊體薄膜D．破壞氣孔，使CO2進(jìn)出不受限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．青蒿素主要從青蒿植株的地上部分提取而來(lái)，是最有效的抗瘧藥之一，最新研究表明，青蒿素還可用于糖尿病的治療．研究人員利用基因工程培育出高產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因青蒿．
（1）青蒿的cDNA文庫(kù)，是以從青蒿細(xì)胞中提取的mRNA為模板，通過(guò)反轉(zhuǎn)錄（方法）建立起來(lái)的．青蒿的cDNA文庫(kù)否（是/否）含有青蒿基因組中的全部基因嗎？
（2）研究人員從青蒿的cDNA文庫(kù)中獲取了合成青蒿素所需的兩種關(guān)鍵酶的基因．在對(duì)這兩個(gè)目的基因分別進(jìn)行PCR時(shí)，向反應(yīng)體系中加入Taq酶等物質(zhì)中，除了模板不同，引物（對(duì)）也肯定不同．
（3）構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)，應(yīng)在兩個(gè)目的基因的首端和尾端分別安插上啟動(dòng)子和終止子，使目的基因能夠轉(zhuǎn)錄（或表達(dá)）．構(gòu)建好的目的基因表達(dá)載體一般通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法而導(dǎo)入到青蒿細(xì)胞中，最終獲得轉(zhuǎn)基因植株．
（4）有人另辟蹊徑，成功培育出能生產(chǎn)青蒿素的轉(zhuǎn)基因酵母菌．試指出利用轉(zhuǎn)基因酵母菌生產(chǎn)青蒿素的兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：酵母菌繁殖快，易培養(yǎng)，成本低，可以工業(yè)化生產(chǎn)，生產(chǎn)不受季節(jié)、氣候、地域限制．
（5）操作過(guò)程中需要用限制酶EcoRⅤ、MboⅠ單獨(dú)或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒，得到的DNA片段長(zhǎng)度如圖（1kb 即1000個(gè)堿基對(duì)），請(qǐng)?jiān)谥苯釉谙聢D的質(zhì)粒上畫(huà)出EcoRⅤ、MboⅠ的切割位點(diǎn)． 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）葉綠體主要存在于植物的葉肉細(xì)胞里，是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器．
（2）具有選擇透過(guò)性功能的結(jié)構(gòu)是①外膜和②內(nèi)膜．
（3）吸收光能的色素分布在③類(lèi)囊體薄膜上；與光合作用有關(guān)的酶分布在③類(lèi)囊體薄膜上和④葉綠體基質(zhì)中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)過(guò)程圖解（1～5），請(qǐng)據(jù)圖探討相關(guān)問(wèn)題．

（1）物質(zhì)1是構(gòu)成DNA的基本單位，與RNA的基本單位相比，兩者成分方面的差別是物質(zhì)1中的五碳糖是脫氧核糖，特有的堿基是T，而RNA的基本單位中的五碳糖是核糖，特有的堿基是U．DNA復(fù)制過(guò)程中催化形成圖2中的磷酸二酯鍵的酶是DNA聚合酶．
（2）圖3和圖4中的氫鍵用于連接兩條脫氧核苷酸鏈，如果DNA耐高溫的能力越強(qiáng)，則G-C（填“G-C”或“A-T”）堿基對(duì)的比例越高．
（3）RNA病毒相比DNA病毒更容易發(fā)生變異，請(qǐng)結(jié)合圖5和有關(guān)RNA的結(jié)構(gòu)說(shuō)明其原因：DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)較RNA單鏈結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定性．
（4）圖5中的DNA分子片段中，游離的磷酸基團(tuán)有2個(gè)，若大腸桿菌的DNA分子的堿基G為x個(gè)，占其堿基總量的比例是y，則該DNA分子的堿基之間的氫鍵數(shù)目是X（1+$\frac{1}{Y}$）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片過(guò)程中，解離后用清水漂洗的目的是（　�。�
A．使細(xì)胞分散開(kāi)
B．使細(xì)胞固定
C．使細(xì)胞相互分離
D．洗去藥液，防止解離過(guò)度，同時(shí)便于染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．消毒和滅菌是兩個(gè)不同的概念，滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長(zhǎng)繁殖的能力．消毒僅指殺死一部分對(duì)人體有害的病原菌而對(duì)被消毒的物體基本無(wú)害．下列哪些事物適用于消毒處理（　�。�
①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基 ⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術(shù)刀．
A．①②③⑧⑨B．④⑤⑥⑦⑩C．①②③④⑤⑥⑧D．以上全部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．RNA分子中不具有的堿基是（　�。�
A．鳥(niǎo)嘌呤（G）B．腺嘌呤（A）C．尿嘧啶（U）D．胸腺嘧啶（T）

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