1．下列細(xì)胞中可以作為質(zhì)壁分離材料的是（　　）
A．單細(xì)胞的原生動(dòng)物B．吊蘭根尖的分生組織的細(xì)胞
C．成熟的洋蔥表皮細(xì)胞D．洋蔥根尖的分生組織的細(xì)胞

分析 紫色洋蔥鱗片葉外表皮含有紫色的大液泡，觀察原生質(zhì)層的變化較容易，可以作為實(shí)驗(yàn)材料，據(jù)此答題．

解答 解：A、單細(xì)胞的原生動(dòng)物沒(méi)有液泡，A錯(cuò)誤；
B、吊蘭根尖的分生組織的細(xì)胞沒(méi)有大液泡，B錯(cuò)誤；
C、成熟的洋蔥表皮細(xì)胞有大液泡，觀察原生質(zhì)層的變化較容易，可以作為實(shí)驗(yàn)材料，C正確；
D、洋蔥根尖的分生組織的細(xì)胞沒(méi)有沒(méi)有大液泡，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)材料的選擇，主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理、操作過(guò)程的掌握和綜合運(yùn)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某男子是白化病基因攜帶者，其細(xì)胞中可能不含該致病基因的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞B．精原細(xì)胞C．干細(xì)胞D．精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是按順時(shí)針?lè)较虮硎镜?種動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期，其中說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖丁細(xì)胞的分裂期時(shí)間最長(zhǎng)
B．圖乙b→a過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞周期
C．圖丙b→a過(guò)程中，染色體組一直保持不變
D．圖甲與圖丙的b時(shí)刻細(xì)胞中都已經(jīng)存在4個(gè)中心粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次也是個(gè)體層次的是（　�。�
A．心肌細(xì)胞B．草履蟲(chóng)C．蝸牛D．精子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．完成以下填空：A．葡萄糖 B．核糖 C．脫氧核糖 D．果糖 E．乳糖 F．麥芽糖 G．蔗糖 H．淀粉 I．糖原 J．纖維素．
選擇填空：
（1）屬于單糖的有ABCD；
（2）多糖的有HIJ；
（3）屬于五碳糖的有BC；
（4）屬于植物特有的有DFGHJ；
（5）屬于動(dòng)物特有的有EI；
（6）水解產(chǎn)物全都是葡萄糖的有FHIJ；
（7）動(dòng)植物的儲(chǔ)能多糖分別是I和H；
（8）常見(jiàn)的還原性糖有ABCDEF．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖：
（1）光合作用碳（暗）反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]/NADPH，在葉綠體基質(zhì)中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖．
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸下降．本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株CO2固定速率相對(duì)值是28．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加．已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，輸出量降低，進(jìn)而在葉片中積累．
（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用．
（5）一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為：去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè)未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光和速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是光合產(chǎn)物含量下降，光合速率上升，則支持上述推測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．回答下列有關(guān)泡菜制作的習(xí)題：
（1）泡菜制作過(guò)程中，乳酸發(fā)酵過(guò)程即為乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的過(guò)程．該過(guò)程發(fā)生在乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)中．
（2）制作泡菜時(shí)，所用鹽水煮沸，其目的是消滅雜菌（或滅菌除氧）．為了縮短制作時(shí)間，有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是增加乳酸菌含量．
（3）從開(kāi)始制作到泡菜質(zhì)量最佳這段時(shí)間內(nèi)，泡菜液逐漸變酸，這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長(zhǎng)規(guī)律是乳酸菌數(shù)量增加，雜菌數(shù)量較少，原因是：乳酸菌比雜菌更為耐酸（或乳酸菌產(chǎn)生的乳酸會(huì)抑制其它雜菌的生長(zhǎng)繁殖）．
（4）泡菜制作過(guò)程中影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度、食鹽用量和腌制時(shí)間等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中結(jié)構(gòu)⑥是葉綠體．
（2）圖中結(jié)構(gòu)②是高爾基體．
（3）圖中結(jié)構(gòu)④細(xì)胞核，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
（4）圖中結(jié)構(gòu)⑤線粒體，是細(xì)胞進(jìn)行的主要場(chǎng)所．
（5）圖中結(jié)構(gòu)①是液泡，其中的細(xì)胞液含有多種物質(zhì)，當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)滲透失水（填“失水”或“吸水”）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某觀賞植物的花色由兩對(duì)等位基因控制〈分別用A、a,B、b表示）,且兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上。純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為9藍(lán)：6紫：1鮮紅。下列敘述正確的是

A．親本中藍(lán)花植株的基因型是AABB

B．F2中藍(lán)花植株包含4種基因型，比例為1 : 1 : 1 : 1

C．F2中純合子所占比例為3/16

D．F2中紫花植株的基因型為AaBb

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