如圖為人體反射弧模式圖.
(1)圖中所畫神經(jīng)元有
 
個,其中2是
 
神經(jīng)元
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
;當神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位形成了
 
使興奮依次向前傳導.
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過
 
來傳遞的,該部位又由
 
、
 
 
三部分構(gòu)成,神經(jīng)元興奮傳遞的方向只能是
 
,原因是
 
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:由圖可知1是感受器、2是傳入神經(jīng)、3是神經(jīng)中樞、4表示傳出神經(jīng)、5表示效應器
由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:(1)由圖可知,圖中所畫有2個突出,有3個神經(jīng)元,其中2上面有神經(jīng)節(jié),是傳入神經(jīng)元.
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時,由于鉀離子外流,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負;當神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時鈉離子大量內(nèi)流,表現(xiàn)為內(nèi)正外負,因而與鄰近未興奮部位形成了局部電流使興奮依次向前傳導.
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的,突出是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構(gòu)成,神經(jīng)元興奮傳遞的方向只能是單方向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
故答案為:
(1)3    傳入(或感覺)
(2)外正內(nèi)負    內(nèi)正外負     局部電流
(3)突觸 突觸前膜  突觸間隙  突觸后膜  單方向   神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
點評:本題考查反射弧、突觸結(jié)構(gòu)及神經(jīng)傳導的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:

伊拉克戰(zhàn)爭給伊拉克人民帶來了巨大災難,人們基本生活資源嚴重短缺,衛(wèi)生條件極度惡化,之后伊位克南部又爆發(fā)了勢頭兇猛的霍亂.霍亂為一種非常嚴重的消化道傳染病,病原體為一種弧菌.請分析霍亂病原體在生態(tài)系統(tǒng)中屬何種成分( 。
A、生產(chǎn)者B、消費者
C、分解者D、以上都不是

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘇云金桿菌是一種對昆蟲有毒害作用的細菌.自1993年培育轉(zhuǎn)基因植物抗蟲棉成功后,研究者又將抗蟲基因成功地導入水稻細胞中.在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,抗除草劑基因(bar)常作為標記基因,只有含bar基因的細胞才能在除草劑培養(yǎng)基上生長.這樣培育出來的轉(zhuǎn)基因水稻既能抗蟲又能抗除草劑,便于田間管理.圖10為獲得轉(zhuǎn)基因水稻的技術(shù)流程,請據(jù)圖回答:

(1)A過程構(gòu)建出的是
 
,此過程所需要的工具酶是
 
 

(2)C過程的水稻細胞經(jīng)過
 
形成愈傷組織.培養(yǎng)基中除了含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和
 
外,還必須加入
 
才能選擇出所需的細胞.
(3)為了確定抗蟲棉是否培育成功,既要用放射性同位素標記的
 
作探針進行分子雜交檢測,又要用
 
方法從個體水平鑒定棉花植株的抗蟲性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校研究性學習小組為驗證Ni是必需的礦質(zhì)元素,設計了四組實驗,分別用不同的培養(yǎng)液在相同環(huán)境里培養(yǎng)甲、乙兩盆長勢相同的植物.你認為其中最恰當?shù)囊唤M實驗設計是( 。
實驗組別甲的培養(yǎng)液乙的培養(yǎng)液
蒸餾水用蒸餾水配制的含Ni營養(yǎng)液
完全營養(yǎng)液+沙土缺Ni營養(yǎng)液
完全營養(yǎng)液缺Ni營養(yǎng)液
蒸餾水+沙土用蒸餾水配制的含Ni營養(yǎng)液
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式:

(1)方框②表示的是
 
,它是由
 
而形成的.
(2)該物質(zhì)是由
 
個不同的氨基酸縮合而成的,所以叫做
 
.結(jié)構(gòu)式中的
 
是氨基酸的R基.
(3)已知構(gòu)成該分子的氨基酸平均相對分子質(zhì)量之為180,那么該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(D)對矮稈、抗倒伏(d)為顯性,抗。≧)對易感病(r)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.為獲得純合矮稈抗病玉米植株,研究人員采用了如圖所示的方法.根據(jù)材料分析回答:

(1)上述圖示過程中發(fā)生基因重組的是
 

(2)若過程①的F1,連續(xù)自交2代,產(chǎn)生的F3代中純合抗病植株占
 

(3)過程②,培育單倍體幼苗常用的方法是
 
.誘導其染色體加倍最常采用的藥劑是
 
,其作用的原理
 
.若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株玉米,通過篩選得到的矮稈抗病植株的基因型為
 
,在理論上有
 
株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組欲依據(jù)“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗來驗證秋水仙素能誘導多倍體的形成.請回答相關(guān)問題.
實驗原理:秋水仙素能引起有絲分裂過程中紡錘絲斷裂或抑制紡錘體的形成.
材料用具:0.3%的秋水仙素溶液、清水、洋蔥以及觀察有絲分裂所用的材料用具.
方法步驟:
(1)根尖培養(yǎng):把已生根的洋蔥分成A、B兩組,A組用
 
培養(yǎng),B組用清水培養(yǎng)作為
 

(2)實驗過程與觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗相似,其步驟是
 
,所用的染色試劑為
 

(3)觀察:用顯微鏡觀察并統(tǒng)計根尖分生區(qū)細胞的分裂中期的
 
.觀察結(jié)果是
 

(4)結(jié)論:
 

(5)如欲探究誘導洋蔥產(chǎn)生多倍體的最佳秋水仙素濃度,以多倍體誘導效率(
加倍細胞數(shù)
中期細胞數(shù)
×100%)為觀察指標,該實驗中秋水仙素濃度為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是導致物種瀕危和滅絕的原因是( 。
A、亂捕濫獵
B、棲息地的破壞和喪失
C、外來物種入侵
D、農(nóng)林產(chǎn)品的長期單一化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示某種雌性動物細胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖和細胞示意圖.請據(jù)圖回答下列問題(注:橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)

(1)圖1中代表DNA相對數(shù)量變化的曲線是
 

(2)圖1中0-8時期表示細胞的
 
分裂過程.
(3)姐妹染色單體分開分別在橫坐標數(shù)字的
 
處進行.
(4)細胞內(nèi)不含同源染色體的區(qū)間是
 

(5)細胞B的名稱是
 
,與之相對應的曲線段是
 

(6)細胞C最終形成
 
個成熟生殖細胞.
(7)能表示形成C的原始生殖細胞增多過程的曲線段是
 

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