A. | 細(xì)胞溶膠 | B. | 線粒體 | ||
C. | 細(xì)胞溶膠和線粒體 | D. | 葉綠體和線粒體 |
分析 呼吸作用的過(guò)程:
(1)有氧呼吸的過(guò)程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
(2)無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:人體內(nèi)代謝終產(chǎn)物CO2的過(guò)程是有氧呼吸的第二階段,場(chǎng)所是線粒體基質(zhì);人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),部分肌肉細(xì)胞會(huì)進(jìn)行厭氧呼吸,終產(chǎn)物只有乳酸不產(chǎn)生二氧化碳.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)是人體無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物,意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NADPH和ATP | B. | ADP和H2O | C. | CO2和O2 | D. | H2O和CO2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜 | B. | 基質(zhì) | ||
C. | 內(nèi)膜 | D. | 外膜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體的前兩道防線不具有特異性 | |
B. | 抗體主要分布在血清中,所以人體被病菌侵染后只要注射血清就可以治療疾病 | |
C. | 艾滋病病毒侵入人體后主要破壞B淋巴細(xì)胞,從而破壞人體的免疫系統(tǒng) | |
D. | 吞噬細(xì)胞的吞噬作用沒(méi)有特異性,因此只在非特異性免疫過(guò)程中起作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩者都運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法 | |
B. | S型肺炎雙球菌的DNA用相關(guān)的酶水解后,不能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化 | |
C. | 檢測(cè)離心后試管中上清液和沉淀物中放射性的強(qiáng)弱可推測(cè)侵入細(xì)菌中的物質(zhì) | |
D. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程Ⅲ是在細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 | |
B. | I和II分別表示減數(shù)分裂和受精作用 | |
C. | 同一生物體I過(guò)程 在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞,染色體組成一般是不同的 | |
D. | 組成新個(gè)體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)一半來(lái)自精子,一半來(lái)自卵細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “ASURA”合成的場(chǎng)所是核糖體 | |
B. | 在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)一般不合成“ASURA” | |
C. | 缺少“ASURA”的細(xì)胞不能進(jìn)行DNA的復(fù)制 | |
D. | 細(xì)胞有絲分裂后期的變化可能與“ASURA”密切相關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)在生物之間的傳遞通常是通過(guò)食物鏈進(jìn)行的 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的 | |
C. | 碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是CO2 | |
D. | 生物地球化學(xué)循環(huán)帶有全球性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AB | B. | BD | C. | Dd | D. | Ab |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com