A、成熟植物細胞的死活 |
B、原生質(zhì)層比細胞壁伸縮性大 |
C、成熟的植物細胞能進行滲透吸水 |
D、蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的吸水性依次遞減 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該片段中2有二種 |
B、該片段中3有五種 |
C、若2是核糖,則是RNA片段 |
D、2、3之間化學鍵是磷酸二酯鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用,提高經(jīng)濟效益 |
B、若在果樹間間作綠肥類雜草,能導致該系統(tǒng)中生物多樣性增加,可能有效控制果園中某些害蟲的數(shù)量從而減少對果樹的危害 |
C、在庭院中飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長,生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低 |
D、在庭院中建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉,目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、pH=A時,E點下移,D點左移 |
B、pH=C時,E點為0 |
C、溫度降低時,E點不移動,D點右移 |
D、H2O2量增加時,E點不移動,D點左移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中a與細胞識別有關(guān),細胞的識別是信息傳遞的過程 |
B、圖中c分子具有親水的磷酸頭部和疏水的脂肪酸尾部 |
C、圖中d的分布狀態(tài)有兩種:鑲在表面或貫穿于整個磷脂雙分子層 |
D、b構(gòu)成膜的基本支架,具有對稱性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①上的四種脫氧核苷酸可組合成61種密碼子 |
B、若①中有一個堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變 |
C、圖中這一過程能完整體現(xiàn)中心法則的內(nèi)容 |
D、起始密碼子在①的右端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因Y、y位于非同源染色體上 |
B、Y對y為顯性 |
C、兩者的堿基序列存在差異 |
D、減數(shù)分裂時基因Y與y分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
表一 | 表二 | ||||||||
溶液 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | 溶液 | ① | ② | ③ | ④ |
質(zhì)量變化(%) | +4 | 0 | -2 | -3 | 質(zhì)量變化(%) | +4 | 0 | -2 | -3 |
A、Ⅰ、① | B、Ⅰ、④ |
C、Ⅳ、① | D、Ⅳ、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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