對(duì)提取出的胡蘿卜素進(jìn)行紙層析鑒定實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．可用注射器直接在濾紙基線的A、B、C、D點(diǎn)上連續(xù)點(diǎn)樣

B．點(diǎn)樣應(yīng)快速細(xì)致，在基線上形成直徑大小相同的圓點(diǎn)

C．層析液所用的試劑為石油醚、丙酮和酒精的混合液

D．在紙層析過程中，濾紙放在裝有層析液的普通燒杯中

 

B

【解析】

試題分析：用最細(xì)的注射器針頭分別吸取0.1—0.4mL溶解在石油醚中的標(biāo)準(zhǔn)樣品和提取樣品，在A、D和B、C點(diǎn)上點(diǎn)樣，A錯(cuò)誤；由于各種色素在層析液中的溶解度不同,濾紙對(duì)各種色素的吸附力也不同,色素才得以分離，點(diǎn)樣過程中，應(yīng)快速細(xì)致，形成直徑大小相同的圓點(diǎn)，B正確；層析液所用的試劑為石油醚，C錯(cuò)誤；將濾紙卷成圓筒狀，置于裝有1cm深的石油醚的密封玻璃瓶中，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查對(duì)提取出的胡蘿卜素進(jìn)行紙層析鑒定實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的應(yīng)用知識(shí)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)此圖表示的是________(動(dòng)物、植物)細(xì)胞。

(2)圖中[1]為__________，是____________的場(chǎng)所。

(3)圖中[2]為________，與細(xì)胞的__________有關(guān)。

(4)圖中[7]為____________，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、放射性檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%。上清液帶有放射性的原因可能是

A．噬菌體侵染大腸桿菌后，有少數(shù)大腸桿菌發(fā)生了裂解

B．有少量的32P標(biāo)記的是噬菌體蛋白質(zhì)外殼

C．離心時(shí)間過長，上清液中含有部分完整的大腸桿菌

D．?dāng)嚢璨怀浞�，吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細(xì)菌分離

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)體細(xì)胞核移植技術(shù)的說法不正確的是

A．體細(xì)胞核移植技術(shù)應(yīng)用的成功率非常高

B．克隆技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)有待于進(jìn)一步改進(jìn)

C．大多數(shù)克隆動(dòng)物還存在一些遺傳和生理缺陷類的健康問題

D．克隆動(dòng)物食品的安全性問題仍然存有爭(zhēng)議

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類研究單克隆抗體的目的是

①診斷疾病； ②為燒傷病人進(jìn)行的自身皮膚細(xì)胞的移植；

③研制生物導(dǎo)彈，治療癌癥； ④進(jìn)行基因診斷

A．①③ B．②④C．①④ D．③④

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑的敘述，下列哪一項(xiàng)不符合實(shí)驗(yàn)要求

A．能充分溶解色素 B．能與水混溶

C．對(duì)人體無毒 D．易與產(chǎn)品分離

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北武漢外國語學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

已知甲種農(nóng)作物因受到乙種昆蟲危害而減產(chǎn)，乙種昆蟲食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質(zhì)后死亡。因此，可將丙種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入到甲種農(nóng)作物體內(nèi)，使甲種農(nóng)作物獲得抗乙種昆蟲危害的能力。

回答下列問題：

（1）為了獲得丙中蛋白質(zhì)的基因，在已知丙種蛋白質(zhì)氨基酸序列的基礎(chǔ)上，推測(cè)出丙中蛋白質(zhì)的＿＿＿＿＿＿＿序列，據(jù)此可利用＿＿＿＿＿＿＿方法合成目的基因。獲得丙中蛋白質(zhì)的基因還可用＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿方法。

（2）在利用上述丙中蛋白質(zhì)基因和質(zhì)粒載體構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，常需使用＿＿＿＿＿＿

酶和＿＿＿＿＿＿。

（3）將含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與甲種農(nóng)作物的愈傷組織共培養(yǎng)，篩選出含有丙種蛋白質(zhì)的愈傷組織，由該愈傷組織培養(yǎng)成的再生植株可抵抗＿＿＿＿＿＿的危害。

（4）若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染甲種農(nóng)作物植株葉片傷口，則該植株的種子

＿＿＿＿＿＿（填“含有”或“不含”）丙種蛋白質(zhì)基因。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北武漢外國語學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是：

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c激素的分泌均會(huì)增加　

②c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加　

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞　

④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時(shí)能合成、釋放e激素　

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫

A.①②③B.①②④C.②④⑤D.③④⑤

 

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科目：高中生物 來源：2015屆海南省高二下期期中考試生物（解析版） 題型：綜合題

如圖示某高等生物細(xì)胞有絲分裂的某個(gè)時(shí)期，據(jù)圖回答：

（1）此生物是植物還是動(dòng)物？_______。判斷的理由是__________________________________________。

（2）此細(xì)胞有________條染色體、________條染色單體、________個(gè)DNA分子。

（3）①和⑤兩條形態(tài)、大小一樣的染色體在分開前曾稱為____________________。

 

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