1．酶、激素、抗體是人體內(nèi)重要的物質(zhì)．如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．2、3、4分別表示蛋白質(zhì)、激素、抗體B．能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3
C．能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1D．物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的

分析 分析題圖：題圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系，絕大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)（極少數(shù)是RNA）；激素的本質(zhì)有多種，有蛋白質(zhì)類的激素，有脂質(zhì)類激素，也有有機(jī)酸類的激素等；抗體都是蛋白質(zhì)；根據(jù)以上四者的本質(zhì)及其包含關(guān)系可知1是激素，2是蛋白質(zhì)，3是酶，4是抗體．

解答 解：A、由以上分析知，題圖中的2、3、4分別表示蛋白質(zhì)、酶、抗體，A錯(cuò)誤；
B、能產(chǎn)生4抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞，漿細(xì)胞能產(chǎn)生3酶，B正確；
C、所有的活細(xì)胞均能產(chǎn)生3酶，但能產(chǎn)生3酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生1激素，C錯(cuò)誤；
D、物質(zhì)1是激素，激素是由專門的內(nèi)分泌器官或細(xì)胞產(chǎn)生的，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體的本質(zhì)和產(chǎn)生極其概念的內(nèi)涵與外延關(guān)系的考查，對(duì)于酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體概念之間關(guān)系的理解、建構(gòu)合理的概念圖的能力是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高二上期中生物試卷（理科）（解析版） 題型：選擇題

胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長(zhǎng)的部位分別是（ ）

A．尖端、尖端、尖端

B．尖端、尖端、尖端下面的部分

C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D．尖端、尖端下面部分、尖端

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問(wèn)題．

纖維素分子因?yàn)榉肿恿看�，不能直接進(jìn)入酵母細(xì)胞，并且酵母菌無(wú)法分解環(huán)境中的纖維素．為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精，科學(xué)家欲將目的基因纖維素酶基因通過(guò)重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌細(xì)胞．其所用質(zhì)粒及其酶切位點(diǎn)如圖甲，外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點(diǎn)如圖乙，根據(jù)要求回答以下問(wèn)題：

（1）為了防止酶切片段的自身環(huán)化，實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)，應(yīng)選用限制酶 和 同時(shí)切割質(zhì)粒和外源DNA．

（2）根據(jù)上述要求選擇正確限制酶切割并獲得重組質(zhì)粒后，如果再用BamHⅠ限制酶切割重組質(zhì)粒，則獲得的酶切片段數(shù)為 ．

（3）作用于圖a位置的酶有 （多選）

A．DNA解旋酶 B．DNA連接酶

C．DNA聚合酶 D．限制酶

科學(xué)家進(jìn)一步構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒，進(jìn)行了一系列的研究．下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D．

（4）設(shè)置菌株Ⅰ作為對(duì)照，是為了驗(yàn)證 和 不攜帶纖維素酶基因．

（5）將菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別置于以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上，其中菌株Ⅱ不能存活，原因是缺少 ，導(dǎo)致 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于血脂代謝敘述正確的是（ ）

A．高密度脂蛋白（HDL）的外層是磷脂雙分子層

B．極低密度脂蛋白（VLDL）含有甘油三酯，不含膽固醇

C．血液中高密度脂蛋白（HDL）含量偏高會(huì)引起動(dòng)脈粥樣硬化

D．肝細(xì)胞既能合成膽固醇，又能將多余膽固醇加工后排出體外

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某成年人從25℃環(huán)境來(lái)到10℃環(huán)境中，體溫維持正常，其散熱變化如圖所示．下列敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)﹣b段的散熱量少于產(chǎn)熱量

B．b﹣c段散熱加快是由于汗液分泌增加

C．c﹣d段皮膚血管逐漸舒張

D．d﹣e段的產(chǎn)熱速率大于a﹣b段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是（　　）
A．體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B．自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化
C．某些無(wú)機(jī)鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必需成分
D．生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖（甲、乙、丙代表物質(zhì)，a，b，c，d，e代表運(yùn)輸方式），下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．膜中有的蛋白質(zhì)分子在物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程中有重要作用
B．乙代表磷脂雙分子層，其中的磷脂分子含有親水頭和疏水尾
C．圖中b可表示CO2排出細(xì)胞的方式
D．細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為某家族先天性聾啞的遺傳系譜圖（基因用A、a表示），據(jù)圖回答：
（1）人類先天性聾啞屬于隱性（填隱性或顯性）基因控制的人類遺傳病．
（2）Ⅱ4的基因型是Aa．
（3）Ⅲ8為雜合子的概率是$\frac{2}{3}$．
（4）Ⅲ7的致病基因型來(lái)自于Ⅱ代中的3、4（用圖中數(shù)字表示）．
（5）若Ⅲll和一個(gè)先天性聾啞基因攜帶者結(jié)婚，則生一個(gè)患病男孩孩子的幾率是$\frac{1}{8}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是艾滋病病毒（HIV）和T4噬菌體的結(jié)構(gòu)模式圖．比較二者的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成，相同或不同的特征是（　　）
A．二者不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，核心物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)相同
B．HIV的外殼成分含有磷脂，T4噬菌體的外殼含有核酸
C．二者的核心物質(zhì)都是核酸，外殼的化學(xué)結(jié)構(gòu)不同
D．HIV有細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，T4噬菌體有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案