3．下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，錯誤的是（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是蛔蟲產(chǎn)生ATP的唯一場所
B．人體成熟的紅細(xì)胞只能進行無氧呼吸
C．人體呼吸作用產(chǎn)生的CO2大部分來自有氧呼吸
D．無氧呼吸的第二階段不產(chǎn)生ATP，也不釋放熱量

分析 有氧呼吸與無氧呼吸的比較：

類型有氧呼吸無氧呼吸
必需條件氧和酶不需要氧，但必需有酶的催化
場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（第一階段）
線粒體（第二和第三階段）		細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
物質(zhì)變化 ①C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O
②ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP		①C6H12O6（葡萄糖）$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3（乳酸）+少量能量 
 
②C6H12O6（葡萄糖）$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH （酒精）+2CO2+少量能量
③ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
能量釋放產(chǎn)生大量能量產(chǎn)生少量能量
特點有機物徹底分解，能量完全釋放有機物氧化沒有徹底分解，能量沒有完全釋放
聯(lián)系①第一階段完全相同
②實質(zhì)相同：分解有機物，釋放能量

解答 解：A、蛔蟲只能進行無氧呼吸，進行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，所以細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是蛔蟲產(chǎn)生ATP的唯一場所，A正確；
B、人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體，也不含與有氧呼吸有關(guān)的酶，所以只能進行無氧呼吸，B正確；
C、人體呼吸作用產(chǎn)生的CO2只來自有氧呼吸，而無氧呼吸只產(chǎn)生乳酸，C錯誤；
D、無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量，而在第二階段不釋放能量，所以第二階段不產(chǎn)生ATP，D正確．
故選：C．

點評 本題主要考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，考查學(xué)生對有氧呼吸、無氧呼吸過程的理解，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚州、泰州）高三第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

栗斑腹鹀是一種世界性瀕危鳥類，多棲息于有矮樹的山坡草地等中，主食植物種子，夏季也吃小型昆蟲。某地區(qū)由于修建車道、開墾耕地、火燒等原因?qū)е吕醢吒果c種群生境破碎化（如右圖）。為研究生境破碎化后斑塊面積及周邊環(huán)境對栗斑腹鹀種群密度的影響，科研人員調(diào)查了該地區(qū)食物資源相似的4個斑塊，結(jié)果如下表。分析回答

斑塊1

斑塊2

斑塊3

斑塊4

面積/Km2

0．38

1．2

0．2

1．25

栗斑腹鹀

10

6

2

33

（1）栗斑腹鹀屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 （成分），其采食同化的碳元素，除通過呼吸作用釋放到無機環(huán)境中外，還可流向 、 。

（2）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在答題卡指定位置畫出各斑塊中栗斑腹鹀種群密度柱狀圖。 。

（3）生境破碎化后4個斑塊中的栗斑腹鹀種群是否存在地理隔離?理由是 。

（4）根據(jù)本實驗結(jié)果．你能得出的結(jié)論是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進行雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花．若F1自交，得到的F2植株中，紅花為272株，白花為212株；若用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉，得到的子代植株中，紅花為101株，白花為302株．根據(jù)上述雜交實驗結(jié)果推斷，下列敘述正確的是（　�。�
A．F2中白花植株都是純合體
B．F2中紅花植株的基因型有4種
C．控制紅花與白花的基因在一對同源染色體上
D．F2中紅花植株的基因型與F1紅花植株的基因型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．下面是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容，請回答相關(guān)問題：
組別實驗材料實驗試劑實驗?zāi)康?/TD>
A楊樹根的永久裝片/高倍鏡的使用
B新鮮的菠菜葉片無水乙醇、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素
C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細(xì)胞的有絲分裂
（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如圖1所示．其中視野最暗的是D．

（2）B組實驗中從某植物的葉綠體中提取出色素，并層析分離后得到4條色素帶（如圖2）．如果在色素提取過程中，沒有加碳酸鈣，則無顯著變化的色素帶為a、b．
（3）C組實驗要想觀察到磚紅色，所需的特定條件是（50℃～65℃）水浴加熱，用正常人的尿液重復(fù)實驗觀察到的顏色是藍色．
（4）做D實驗時，圖3甲圖是染色體數(shù)為6個的某高等植物根尖某區(qū)的顯微照片，圖3乙是根據(jù)甲圖A細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點而繪制的示意圖，乙是否正確？否（是或否），理由是：①細(xì)胞形態(tài)不對（乙圖表示的是動物細(xì)胞）②染色體數(shù)目不對③不應(yīng)該有中心體．

（5）做D實驗時繪制出下列如圖4四圖，則出現(xiàn)的先后順序為ADCB（用字母表示），圖中D時期染色體數(shù)、染色單體數(shù)與核DNA數(shù)的比例為1：2：2，對應(yīng)圖5的cd和ij段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和跨膜運輸過程，甲表示載體蛋白，乙表示離子通道蛋白，下列分析不正確的是（　�。�
A．在腎小管處，原尿中的K+通過甲過程進入上皮細(xì)胞內(nèi)
B．運輸K+的載體蛋白甲和離子通道蛋白乙不能運輸Ca2+
C．若該圖表示神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜，則A側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)，B側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè)
D．乙介導(dǎo)的是順離子濃度梯度的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．由較成熟蛋白質(zhì)到分泌到細(xì)胞外的成熟蛋白質(zhì)的過程中穿過的磷脂分子層的總數(shù)是（　�。�
A．4層B．3層C．2層D．0層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述，錯誤的是（　�。�
A．種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
B．轉(zhuǎn)基因作物被動物食用后，目的基因會轉(zhuǎn)入動物體細(xì)胞中
C．種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴散而影響野生植物的遺傳多樣性
D．轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因，可能通過花粉傳入環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和三種雜草（均為1株/m2），隨機向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）．一段時間后，測得各物種日均密度增長率如圖所示．

（1）本實驗的自變量是福壽螺的密度，用樣方法調(diào)查水花生種群密度時，常用的取樣方法有五點取樣法和等距取樣法．
（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺和鴨舌草之間構(gòu)成捕食關(guān)系．
（3）實驗期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率大于死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生
種群數(shù)量呈S型增長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖分析：
（1）比較該圖A、B兩部分，高等動物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有2、4（填標(biāo)號）．
（2）若A是人的大腿肌細(xì)胞，在進行長跑時，大腿肌肉感到酸痛，是因為此細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)．
（3）若該B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在4液泡．
（4）細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能？控制物質(zhì)進出細(xì)胞．
（5）若將細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器分開，常用的方法是差速離心法．

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同步練習(xí)冊答案