神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示。下列說法不正確的是
A.細(xì)胞程序性死亡有利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育
B.生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)
C.神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過電信號(hào)傳遞信息
D.死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除不屬于細(xì)胞免疫
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體的肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞,相同的是
①染色體數(shù) ②DNA的結(jié)構(gòu) ③RNA的量 ④ATP的結(jié)構(gòu) ⑤酶的種類
A.①②④
B.①③⑤
C.②③④
D.②④⑤
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
原文填空(10分)
(1)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在減數(shù)分裂形成配子時(shí), 的同時(shí), 。
(2)聯(lián)會(huì)后的每對(duì)同源染色體含有 ,叫一個(gè)四分體。
(3)減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在 分裂。
(4)摩爾根運(yùn)用 證明基因在染色體上。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
大豆植株的體細(xì)胞含40條染色體。用放射性60Co處理大豆種子后,篩選出一株抗花葉病的植株X,取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株,其中抗病植株占50%。下列敘述正確的是
A.用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,其細(xì)胞仍具有全能性
B.單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂后期,共含有20條染色體
C.植株X連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低
D.放射性60Co誘發(fā)的基因突變,可以決定大豆的進(jìn)化方向
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述,正確的是
A.非等位基因之間自由組合,不存在相互作用
B.雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同
C.孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測交方法只能用于檢測F1的基因型
D.F2的3∶1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列過程中,不屬于胞吐作用的是
A.漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程
B.mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程
C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過程
D.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
教材原文填空(共10分)
1.孟德爾在做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),先對(duì)未成熟的花 ,再套袋,待 時(shí),進(jìn)行人工異花傳粉,再套袋。
2.減數(shù)分裂過程中,一個(gè)四分體的 之間經(jīng)常發(fā)生纏繞并交換一部分片段,這一時(shí)期的細(xì)胞名稱是 。
3.薩頓運(yùn)用了 的方法得出基因是由 攜帶著從親代傳遞給下一代的
4.基因在染色體上呈 排列,位于 上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。
5.男性紅綠色盲基因只能從 那里傳來,以后只能傳給女兒的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做 。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列基因的遺傳不符合孟德爾遺傳定律的是
A、同源染色體上的等位基因
B、位于非同源染色體上的基因
C、一對(duì)性染色體上的等位基因
D、同源染色體上的非等位基因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可看作一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng) | B. | 能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 存在能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失 | D. | 主要處理有機(jī)物污染 |
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