常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對(duì)酒精的耐受能力差.科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作,待平板冷凝后,要將平板倒置,其主要原因是 _________

(2)取從自然界中采集的葡萄,用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中,然后按圖甲所示過(guò)程進(jìn)行酵母菌的純化培養(yǎng).圖乙是經(jīng)過(guò)圖甲過(guò)程A 純化培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序依次是 _________ (用編號(hào)表示).研究者在圖甲過(guò)程C 的操作培養(yǎng)過(guò)程中,得到了一個(gè)經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板,推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是 _________

(3)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到僅以 _________ 為碳源的培養(yǎng)基中,無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵.

(4)從以上篩選得到的活酵母菌中提取DNA,利用PCR 技術(shù)大量擴(kuò)增獲得目的基因.若將1個(gè)目的基因分子復(fù)制10 次,則需要在緩沖液中至少加入 _________ 個(gè)引物.將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因的質(zhì)粒上,然后將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí),應(yīng)選擇缺乏 _________ 能力的釀酒酵母作為受體菌.

(5)將經(jīng)上述流程培育獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含 _________ 的培養(yǎng)基中進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測(cè)試.隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行,若該釀酒酵母能夠存活,說(shuō)明它能 _________ ,即說(shuō)明所需菌株培育成功.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖一是某些植物的體細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目示意圖,圖二是以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出⑤⑥二個(gè)新品種的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖一中來(lái)自于多倍體植物的細(xì)胞是 。

(2)圖一中的A細(xì)胞可以是從圖二中的 個(gè)體中獲得的,過(guò)程Ⅲ最常用的方法是 。

(3)過(guò)程Ⅱ表示的方法是 ,過(guò)程Ⅳ常用的處理藥品是 。

(4)通過(guò)過(guò)程Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ進(jìn)行單倍體育種和通過(guò)過(guò)程Ⅰ、Ⅱ進(jìn)行雜交育種都可以獲得基因型為AAbb的新品種,前者與后者相比,最突出的優(yōu)點(diǎn)是

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官,①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì),甲、乙、丙表示三種液體,A、B表示相關(guān)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中甲、乙、丙三種液體共同組成了人體細(xì)胞生活的 ,其中蛋白質(zhì)含量最高的是 (填“甲”、“乙”或“丙”),若丙 甲過(guò)程受阻,會(huì)引起 (癥狀)。

(2)③ (氣體)對(duì)Ⅲ的活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用,能使乙的pH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)。

(3)圖中的B過(guò)程中的水的運(yùn)輸方式為 。 當(dāng)此過(guò)程增強(qiáng)時(shí),人往往會(huì)在 (部位)產(chǎn)生渴覺。

(4)若圖中細(xì)胞為肝細(xì)胞,則其生活的具體內(nèi)環(huán)境是 ,紅細(xì)胞中的O2進(jìn)入肝細(xì)胞并被利用需要經(jīng)過(guò)的內(nèi)環(huán)境有 (用“甲”、“乙”或“丙”回答)。

(5)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 (2分)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述中,正確的是( )

A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位

C.突觸小體完成“化學(xué)信號(hào) 電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D.神經(jīng)遞質(zhì)可雙向作用于突觸前膜和突觸后膜

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體,其基因型分別為AA.Aa.a(chǎn)a,比例分別為18%.78%.4% ,則基因A和基因a的頻率為( )

A.18% 82% B.36% 64%

C.57% 43% D.92% 8%

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林第一中學(xué)高二下學(xué)期開學(xué)驗(yàn)收生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法不符合人與自然和諧相處的是 ( )

A.對(duì)農(nóng)作物合理施用化肥

B.將塑料垃圾埋入地下或傾倒入海

C.對(duì)廢舊電池進(jìn)行回收處理

D.使用沼氣.太陽(yáng)能.風(fēng)能等代替煤炭

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.抗利尿激素的分泌和釋放部位分別是(  )
A.腎臟和垂體B.垂體和垂體C.下丘腦和垂體D.大腦皮層和垂體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4. DNA復(fù)制可以通過(guò)設(shè)想來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè),可能的情況是:全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散復(fù)制.
(1)根據(jù)如圖中的示例對(duì)三種復(fù)制作出可能的假設(shè):①如果是全保留復(fù)制,則一個(gè)DNA分子形成兩個(gè)DNA分子,其中一個(gè)是親代的,而另一個(gè)是新形成的.
②如果是半保留復(fù)制,則新形成的兩個(gè)DNA分子,各有一條鏈來(lái)自親代DNA分子,另一條鏈?zhǔn)切滦纬傻模?br />③如果是分散復(fù)制,則新形成的DNA分子中每條鏈中一些片段是母鏈而另一些則是子鏈片斷.
(2)究竟是哪種復(fù)制方式呢?請(qǐng)大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明DNA的復(fù)制方式.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對(duì)照).
②在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA(親代).
③將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度離心方法分離.
實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):
①如果與對(duì)照(14N/14N)相比,子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶,即一條輕帶(14N/14N)和一條重帶(15N/15N),則可以排除半保留和分散復(fù)制;
②如果子代Ⅰ只有一條中等密度帶,則可以排除全保留復(fù)制但不能肯定是半保留復(fù)制或分散復(fù)制;
③如果子代Ⅰ只有一條中等密度帶,再繼續(xù)做子代ⅡDNA密度鑒定,若子代Ⅱ可以分出中等密度帶和輕密度帶,則可以排除分散復(fù)制,同時(shí)肯定半保留復(fù)制;
④如果子代Ⅱ不能分出中等和輕密度兩條帶,則排除半保留復(fù)制,同時(shí)確定為分散復(fù)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中,染色體組成具有多樣性的主要原因是( 。
A.染色體的復(fù)制B.同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離
C.著絲點(diǎn)的分裂D.非同源染色體的自由組合

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